为充分发挥市小学综合实践活动课程中心的引领作用,进一步推动全市小学综合实践活动课程改革,提高综合实践活动指导教师专业素养,4月12日至13日,2024年盐城市小学综合实践课程中心主题观摩研讨暨市直校际合作教研活动在盐城市松江路小学举行。 本...
结合人工智能教育现状和国家课程标准,基于人民大学附属中学人工智能跨学科的实际教学情况和学生知识水平,我们从高中信息技术和物理学科的学生核心素养出发,以跨学科核心素养培养为设计目标,进行人工智能+物理的跨学科系列课程设计。其中信息技术学科在获取...
从微尺度、小尺度到中尺度、大尺度“原始问题”的设计,学生研究的对象从区域内一点拓展到整个大区域,可以引导学生形成区域的概念,了解到区域是认识地球表层的基本单位;可以引导学生认识“热力环流”问题的空间分布、结构和尺度,分析不同区域间“热力环流”作用的差异和联系;可以引导学生养成从区域、时空的视角对地理事...
开设综合实践活动课程,实施五育并举,促进学生全面而有个性发展的必然要求,是坚持教育与生产劳动与社会实践相结合的重大举措,是帮助学生获取知识技能,提升能力素质的重要渠道,也是实施劳动教育的重要载体。我们将汇集起来自各方的指引,对照新课标,开展有灵魂、有结构、有标准的跨学科实践活动,实现跨学科实践的常态发展,全...
跨学科主题学习设计与实施丛书 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。从课程性质来看,语文课程本身就具有跨学科特点,综合性、实践性也是跨学科学习的基本特性。从课程内容来看,无论是课程标准规定的宏观课程内容、语文教材编制的中观课程内容,还是教师在课堂教学中呈现的微观课程内容,都会涉及其他...
2022年版义务教育课程方案提出要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。各学科类课程的课程标准大多在课程内容板块新增了“跨学科主题学习”,并规定要用不少于本课程10%的课时来实施。 为什么在新课标中增设跨学科主题学习? 跨学科主题学习有哪些类型与实施原则?
跨学科课程的设计与实施.docx,跨学科课程的设计与实施 在当代教育环境中,跨学科课程的设计与实施已成为教育创新的重要方向。跨学科课程旨在培养学生具备多元化的知识体系,提高其解决问题的能力,并增强其创新思维。以下,我们将深入探讨跨学科课程的设计与实施。 设定课程
1、研究型课程(跨学科)项目学习设计与实施案例(初中与小学各一个)一、项目学习设计框架结构项目学习设计包含了项目分析、项目学习目标、项目活动流程(或框架)、项目活动设计、项目学习评价五部分。1.项目分析:学习内容选择的背景?学习内容与本校办学目标或办学特色、学生发展要求等的关系?根据内容提出了哪些符合学生...
11月17日，第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会分论坛现场会在灯市口小学召开。通过课例分享和专题研讨，教育专家与一线教师交流研讨，共话“跨学科实践课程的设计与实施”。课例分享环节，八个分会场的老师同时开讲。“我为北京中轴线申遗助力——文创产品的设计与制作”“神奇的故宫宝贝——...
1. 学生能够培养对跨学科学习的兴趣,认识到学科交叉的价值,形成终身学习的意识。 2. 学生能够尊重团队成员,培养团队协作精神,提高人际沟通与协作能力。 3. 学生能够关注现实生活中的跨学科问题,培养问题意识,树立社会责任感。 本课程旨在通过跨学科课程设计与实施,提高学生的综合运用知识能力、创新思维和问题解决能力。