不有聖人兮,誰護育。 “谁护育”全诗注音wànxìngkǔxī,yuànqiěkū。 万姓苦兮,怨且哭。 bùyǒushèngrénxī,shuíhùyù。 不有圣人兮,谁护育。“谁护育”全诗翻译译文:万姓都在痛苦中,他们怨恨着,还在哭泣着。如果没有圣人的出现,谁会保护和教育他们呢? 总结:这首诗描述了万姓的苦难和无助,表达...
谁护育 更新时间: 2025-03-13 07:36 出自于古诗补乐歌十首。大濩中的诗句 2 次浏览 补乐歌十首。大濩读音 平仄:平仄平 韵脚:入一屋 拼音: 2hùyù 【谁】《五音集韻》是爲切《玉篇》是推切,音垂。《說文》何也。《玉篇》不知其名也。《易·同人》出門同人。又誰咎也。《詩·召南》誰其尸之,有...
这段诗句的意思是表达了百姓在困苦中期盼圣人来拯救和护育他们的情感。具体来说：百姓的困苦：“万姓苦兮，怨且哭”，这句话描绘了当时社会百姓生活的困苦，他们心中充满怨恨，只能通过哭泣来表达自己的无助和痛苦。对圣人的期盼：“不有圣人兮，谁护育”，这句话表达了百姓对于圣人的深深期盼。他们...
小提示:"不有圣人兮,谁护育。"的拼音和注音来自AI,仅供参考。 翻译及意思 词语释义 圣人:1.德高望重、有大智、已达到人类最高最完美境界的人,有时也专指孔子。2.封建时代对君主的尊称。 小提示:"不有圣人兮,谁护育。"中的词语释义来自AI,仅供参考。
万姓苦兮,怨且哭,不有圣人兮,谁护育。圣人生兮,天下和。万姓熙熙兮,舞且歌。 查看所有元结诗词作品注释参考 万姓 万民。《书·立政》:“式商 受命,奄甸万姓。”《汉书·元帝纪》:“相守二千石诚能正躬劳力,宣明教化,以亲万姓,则六合之内和亲,庶几虖无忧矣。”宋 孟元老 《东京梦华录·朱雀门外街...
凡二章,章四句)万姓苦兮,怨且哭,不有圣人兮,谁护育。, 出自唐诗人元结的《补乐歌十首·大濩》 (《大濩》,有殷氏之乐歌也,其义盖称汤救天下,濩然得所
正义规范下的家庭教育权力在家庭教育中，家长的教育权力和子女的教育自由都不是绝对价值，它们有更高的价值约束，即教育的正义，它要求家庭教育既要维护子女的权利和身心发展规律。又要维护家长的家庭教育权力的基础性价值和原则。教育正义的上位概念是正义。罗尔斯从平等自由原则、差别原则和机会的公正平等原则阐释了作为...
教师用生命“燃烧自己”，寿命短于常人，谁来守护教育的灯火？老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。这句听起来感人肺腑的话，换个角度想，却让人头皮发麻。蜡烛燃尽了，谁来填补这片黑暗？老师们在用自己的生命工作，可结果呢？工资涨不上去，身体熬坏了，连陪伴家人的时间都挤不出来。有人说：老师是心灵的工程师，...
退出机制成紧箍咒，教师含泪逃离讲台，谁来守护教育的明天？都说这是个尊师重道的时代，担教师们却感觉自己像被时代追着跑的苦行僧。每天忙得脚不沾地，教师退出机制还像把剑挂在头上，想躺平？门都没有，只能无奈自嘲：“我就是那公社里拉磨的驴。”也不知道哪件事会成为压垮教师的最后一根稻草。压力山大，...