课程编制是教育学中关于课程系统化构建的动态过程,其核心是通过科学规划与设计实现教育目标的转化与落实。这一过程涵盖目标设定、内容组织、实施策略及评价机制等多个环节,是教育活动的系统性基础框架。 一、目标设定与内容选择 课程编制的起点是明确教育目的及培养目标,需结合社会...
课程编制是教育领域中系统规划和组织教学内容、方法及评价体系的综合过程,其核心在于通过科学设计确保教育目标的实现。这一过程涵盖目标设定、内容选择、活动组织、实施策略及效果评估等环节,涉及不同教育层级的协作与优化。 课程编制的首要任务是明确课程目标。这些目标需基于学生发展需求、...
在课程编制过程中,需要考虑教学理论、教育心理学、教学方法等相关知识,并结合实际情况,设计出科学合理的教学方案。以下是一些常见的课程编制中涉及到的名词解释: 1.教学目标:教学目标是教师在特定的教育环境下,根据教学内容和学生要求所确定的学习结果。教学目标可以分为认知目标、情感目标和技能目标三个方面。 2.学习...
解析 一般认为其在含义上比课程设计要丰富,通常包括课程目标的确定、课程内容的选择与组织、课程实施、课程评价等阶段。课程编制从某种程度上说永远不能产生出一个最终的结果,总是处在不断的修订之中。因此,课程编制更多表现为一种由诸多人员参与的工作方式。我们倾向于把较长期的、几经修订的课程建设称为课程编制。
课程编制在教育学中是一个综合性的概念,以下是对其详细的名词解释: ### 一、定义 课程编制(curriculum development)是指依据一定的课程理论,对学校课程进行分析、选择、设计、实验、评价等整体研究的过程。这一过程旨在将潜在或假设的教育内容转化为实际的教学活动,确保学生能够通过这些活动达到预定的学习目标。 ### ...
课程编制的名词解释 在教育领域中,课程编制是指制定和设计一门课程的过程,旨在为学生提供具体的学习目标和方法,帮助他们获得必要的知识和技能。课程编制涉及到多个方面,包括教学目标的设定、内容的选择与组织、教学资源的利用以及评估的设计等。 一、教学目标的设定 在课程编制中,教学目标的设定是一个首要的步骤。教学...
在编制学校课程实施规划时,对学校资源的评估和分析至关重要。学校要分析自身的教师结构,研究生源特点和发展需求,具体操作时可以借助SWOT分析法等工具。 高质量落实国家课程是学校教育工作的基础。学校要在认真阅读并理解《基础教育课程教学改革深化行动方案》,深入理解国家课程标准...
解析 答:泰勒在其著作《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理“:(1)学校应当追求的目标;(2)选择和形成学习经验;(3)有效地组织学习经验;(4)课程评价。这四个问题可概括为:目标、内容、方法、评价,即确定课程目标、根据目标选择课程内容、根据目标组织课程内容、根据目标评价课程。
解析:(1)目标模式。该模式强调课程目标的制定,强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动,强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果。 (2)过程模式。该模式淡化课程目标的预设,强调儿童活动的过程;淡化教师在教育活动中组织中的计划性和控制性,强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造;淡化根...
中小学课程纲要编制意见 一、明确学科课程纲要的内涵和意义 课程纲要是学科教师依据学科课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容...