课堂教学的有效性范文第2篇 一、 教学观念的转变 要提高课堂教学效果,必需转变教学观念,建立符合现代教学观的崭新体系,要努力做到:由单纯的“应试教育”转变为全面的素养教育;由“填鸭式”的教学方法转变为启发式的教学方法;由局限于课堂的封闭式教学转变为课堂内外相结合的开放性教学;由单纯传授学问的教学转变为既传...
答:课堂教学的有效性,一般是指,在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。在这Word 资料.里,所谓“最大的教学效率与教学效益”,通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。 当前倡导的“关注课堂教学的有效、高效”,实际上在于倡导教学要有价值、有...
课堂有效性教学 第1篇 一、巧设导语, 激发兴趣 导入是初中生思维的起点, 好的导入能够激发学生的学习兴趣、动机, 唤起学生的求知欲望。良好的导语能起到酝酿学生情绪、集中学生注意力的作用, 使学生在情感上引起共鸣, 活跃课堂教学的气氛, 让课堂充满活力。初中生的年龄、心理决定了他们对各种新生事物都充满了好奇...
只有这样在课堂上才不会被学生牵着走,真正体现课堂的“有效性”。 准确地把握教学目标。我们说教学目标要兼顾知识技能、方法、情感态度等不同方面,在课堂教学过程中要心中有目标,教学活动也要从易到难,并对教学作出有针对性地调控,不断引导课堂向着预期的目标进行。 2.创设生动、活泼、有趣的学习活动,促进学生主动...
他认为:从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到...
课堂教学有效性指的是在特定时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，使学生获得最大程度的学习成果。有效性不仅关注学生的知识掌握，还包括能力提升、情感态度和价值观的形成。它强调教学过程和结果的统一，注重学生的主体地位和教师的主导作用。评价标准及原则 评价标准 学生的参与度、思维活跃度、学习成果的质量等。评...
课堂有效性措施 第1篇 一、有效的教学理念———教师要面向全体学生 《语文课程标准》指出:“九年义务教育阶段的语文课程, 必须面向全体学生。”而我们在教学中不难发现活跃在课堂上的常常只是少数的几个好学生, 绝大部分同学只能充当听众的角色。主体参与是有效性课堂教学的基本特征, 我们应当以主体参与的思想去改...
由于学科不同,教学方法自然有差异,我仅谈谈对“如何提高信息技术学科课堂有效性”的一点感悟。 一、因材施教是关键。 这里的“材”包括学生和教材。首先我们说说学生,由于家庭、小学教育及个人爱好等因素,造成学生信息素养差异较大,上课前教师一定要了解学生信息素养的实际状况,根据教学大纲要求,针对性地备课。其次...
妥善处理课堂问题行为 课堂教学管理的重要性不言而喻,因为好的管理可以出高的效益。研究表明,良好的班级学习气氛,有助于学生有效的学习;反之,如果班级秩序不佳,则会影响多数人上课的专心程度及学习气氛。高效能的教师会尽量减少学生的偏差行为;低效能的教师则会执着于纠...
1、在有限的时间内提高课堂效率 新课程下的课堂教学,是培养学生掌握学习方法,让学生勇于探索,发现里面的新事物。为了适应新课程教学,我们必须转变教学理念,必须让学生在课堂上自己找方法,那就会产生拖堂现象,那我们如何去完成教学计划,识字能力又怎么样培养?那就必须进行有效的课堂教学,不能让课堂的时间浪费掉,防止外...