课堂是师生相遇的地方，是生命与生命交相辉映的场所，教师以一种什么样的状态出现在课堂，决定了课堂世界中生命存在的状态。 迎着春日的暖阳，我虔诚地打开郑英老师的《课堂，可以这么有声有色》一书，书的封面是郑英老师低头读书 的照片，郑老师知性、优雅的气质和书的内容一样美丽。这本书分为“课堂，要让生...
第一辑 课堂,要让生命在场 课堂,请走出“伪生成”的沼泽 警惕课堂走入“伪合作”的岔道 找回失落的主导 —— 教师的讲 莫让“提问”成“问题” ··· (更多) 我要写书评 课堂,可以这么有声有色的书评 ···(全部 0 条) 论坛· ··· 在这本书的论坛里发言...
假期前,在招办随手拿起来一本书,很放松且漫无目的读着,很快被它的序言所吸引,这才重新翻看书名:《课堂,可以这么有声有色》,作者郑英,是全国优秀教师、浙江省德育特级教师,曾连续7年同时担任两个班的班主任。既然被吸引,那就认真读一读,正好可以响应一下工作室发起的...
1月30日刘珂珂《课堂,可以这么有声有色100-106》1月30日刘珂珂《课堂,可以这么有声有色100-106》 2024-02-01 10:50:3115:02 27 所属专辑:教师最需要的心理学 喜欢下载分享 用户评论 表情0/300发表评论 山野伍樵夫 您的音频很不错,可以帮忙也访问下我的专辑吗?如果您喜欢,欢迎收藏、点赞和转发,先谢谢了...
- 积极的课堂互动是课堂有声有色的关键。书中指出教师要鼓励学生之间的互动交流。在语文课堂的小组讨论中,学生可以分享自己对课文的理解和感悟,不同的观点相互碰撞,能够加深对课文的理解。 - 教师的反馈也非常重要。及时、有针对性的反馈能够帮助学生调整学习策略。例如,在作文批改中,教师不仅要指出作文中的错误,还要...
那种意在惩罚的提问,固然可以起到提醒的作用,但此举只可偶尔为之,教师不可将其当做杀手锏。1.这样做的次数多了,不仅会造成学生“现眼”,课堂“冷场”,还会伤及学生的自尊心,破坏教师在学生心中的形象,破坏师生之间的信任关系。2.学生走神固然有自身的原因,但也可能与教师的授课方式有关,一味找学生的问题而不反...
《课堂,可以这么有声有色》 郑英/著 第二辑 教师,才是课堂的起点 你的课堂“简约”吗 二、当前课堂中存在的“冗繁”现象 4.“闹”——形式花哨,杂乱无章 少数教师对钻研教材越来越没兴趣,却热衷于教学手段及教学形式的花样翻新,恨不得在一堂课上,天南海北、天文地理、古今中外、吹拉弹唱、琴棋书画尽皆涉及...
《课堂,可以这么有声有色》 郑英/著 第一辑 课堂,要让生命在场 莫让“提问”成“问题” 三、智慧地设置课堂提问 6.“暗”——明暗相间,产生悬念 初三开学后的第一堂课,为了引导学生关注国内外时事,我在黑板上书写“我看shi”。学生看见后兴致异常高涨。 生1:“我认为是'史’,我们要关注历史的发展规律。
我将以《课堂可以这么有声有色》为指引努力践行书中的理念与方法。我将注重表扬与赏识的艺术性与真诚性让每一个学生都能感受到被重视与理解的温暖;我将努力平衡课堂的简约与生动让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识提升能力;我将积极面对成长道路上的挑战与困难用坚定的信念与不懈的努力去克服一切困难;我将不断进行...