- 积极的课堂互动是课堂有声有色的关键。书中指出教师要鼓励学生之间的互动交流。在语文课堂的小组讨论中,学生可以分享自己对课文的理解和感悟,不同的观点相互碰撞,能够加深对课文的理解。 - 教师的反馈也非常重要。及时、有针对性的反馈能够帮助学生调整学习策略。例如,在作文批改中,教师不仅要指出作文中的错误,还要...
六、絮絮叨叨,造成拖堂——降低了课堂的密度 七、批评超限,不依不饶——影响了课堂的氛围
分工不明—职责不清 在合作学习的实践中,不少教师往往注重教学任务是否完成,而缺少关心或指导合作学习小组具体任务的实施,小组成员的任务分工更是甚少过问。于是课堂上会出现组员不知所措,自由松散,效率低下。 片面评价—功能异化 有的教师只追求合作的结果,追求合作最后得出的结论,即学生答案正确与否,与标准答案还有...
1.这样做的次数多了,不仅会造成学生“现眼”,课堂“冷场”,还会伤及学生的自尊心,破坏教师在学生心中的形象,破坏师生之间的信任关系。2.学生走神固然有自身的原因,但也可能与教师的授课方式有关,一味找学生的问题而不反思自身的原因,原因是教师反思能力及建设力薄弱的表现。 3.理念偏差,思维固化 教师如果真正树立...
其次，有声有色读书笔记的另一个重要特点是互动性。在制作笔记的过程中，可以利用一些互动的方式来加深记忆。例如，可以制作一个小测验来测试自己对书中内容的理解。可以将不同的部分用彩色标记进行分类，为每个部分制作一个小插图，以便更好地理解和记忆。此外，还可以加入一些个人的思考和感受，例如对书中观点的赞...
但有一种东西值得我们认真思考和追求:怎样的课堂才是有声有色?为此,我尝试用文字记录下自己在这堂课上的所思所想和感悟。我们都知道,一堂好的课离不开两个字:“说”和“做”。所以,有了好句好话作为保障。 一、学生学习有明确目标,也有阶段性的目标。 有些学生学习没有明确的目标,就如我们看电影一样,一...
自序:教师的最高尊严在课堂 1.课堂,教师的道场 教师真正的高光时刻,是他站立于课堂之时。 2.课堂当有仪式感 仪式感,既是课堂的底色,也是课堂的一部分。于我,那三尺讲台是一方世界,本应神圣、庄严。心中有繁华,自有芳香;心中有仪式,自有气象。 3.教师的每一点自我提升。都会让课堂发生一次“微革命” ...
课堂也可以“无为”“清静” 一、“无为”“清净”的哲学内涵 二、“无为”“清静”思想对课堂教学的意义 1.不妄作 2.不“为作而作” 三、“无为”“清静”思想在课堂教学中的运用 1.点到为止 2.投石激浪 3.开而弗达 4.适时静默 给口头禅构筑防火墙 ...
课堂也是如此,可以说,教师对课堂的过分关注,不仅达不到理想的教学效果,还会使学生感到厌烦,一定程度上干扰了课堂教学。 一、频频打断,穷追不舍——干扰学生的学习进程 比如,课堂上老师让学生齐读,有个学生在发呆,于是,大声喝问:“你怎么回事?”这个学生开始慢腾腾地翻书,其他同学我都停下来看他。
评价作为师生交流的有效方式之一,犹如一条线,贯穿课堂始终。 新课程改革把承载着知识传递、情感交流的课堂评价看成实现课堂教学追求价值的有效手段。 1.滥—次数过于频繁 例如在一...