严管理的原则,是课堂省时高效,教学省时高效的基本保障。 (五)改变课堂,就是要打造原则化高效课堂 1.什么是原则化高效课堂? 原则化高效课堂,是以遵循能够“省时高效”的各项基本原则为出发点和落脚点的课堂教学。倡导打造“原则化高效课堂”,就是强调教...
12月1日，在天津师范大学京津冀教师发展协同创新中心第九研修室，湖南省中小学教师发展中心培训项目科科长陈娅主持微论坛15，聚焦“教师改变、课堂改变、学校改变——基于课堂变革的中小学校本研修创新实践”的主题，通过微报告、故事会、圆桌论坛、专家引领等环节，组织省内外专家对主题式校本研修进行了深入而专业的探讨...
新课堂呼唤师生角色新定位，从师生在课堂中的作用来看：学生不仅仅是课堂的消费者，而且是课堂的贡献者；学生既接受知识又发现知识，学生既单纯传承知识又兼顾创新知识。教师不再是课堂的主角，不再是知识的化身，不再仅仅是施教者，不再是课堂的控制者、唯一的评判者。课堂上不要逞强，要示弱。新课堂教师扮演的是...
这种吸收转化不仅能有力地推动我国传统教学论创新转化研究，丰富研究主题和内容，为构建和发展中国特色现代教学论体系提供坚实根基，而且能为鲜活的基础教育实践注入充足的传统思想养料，为当前的课堂变革提供借鉴。明晰历史时空的文化语境，理解传统教学论思想的深层意蕴 教学在本质上是一种文化现象。中国传统教学论思想形成...
推进“课堂革命”，需要创造性地设计富有意义的深度学习环境，从课堂教学实施的微观、中观、宏观三个不同层面协同推进，逐渐实现传统课堂教学形态的革新与升级。其一，将教室作为“小课堂”，以教学设计的创新性变革推动微观层面学习环境的“教学革命”。撬动“课堂革命”的教学设计需要实现四个根本转向，具体包括：创新...
11月6日,由西安高新技术产业开发区教育体育局主办,西安高新区实验小学协办的以“聚焦课堂变革 发展学生思维”为主题的西安高新区2024年第十六期精品课堂活动在我校举行,西安高新区教师代表共计500余人参与此次活动。 本次活动,我校精心组织了9个学科、共计2...
课堂真正需要的，不是引入新的元素，而是结构性变革，即把这些稳定的元素进行创新性组合，形成新的结构，产生新的力量。遇见“对分课堂”2020年11月，在一次外出培训中，我们初次接触“对分课堂”。通过学习我们认识到，对分课堂是基于脑科学、心理学理念的结构化流程变革传统课堂，把教学刻画为在时间上清晰分离的四...
为全面贯彻2024年全国教育大会精神，进一步落实天府新区教育综合改革要求，打造共享高质“三四五式”课改先行校，积极推行“五真·生本课堂”，激励教师投身教育改革实践，不断创新教学方法和手段，提升教书育人能力，提高教学质量，促进学生全面发展，四川天府新区第十一学校课改深化行动顺利举行，一场关于教育的深刻变革...
为深入贯彻《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，探索教育数字化新路径。11月16-18日，由北京明远教育书院、广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程办、广州视睿电子科技有限公司（希沃）联合主办的第三届“集思·数字化转型下的课堂变革”论坛在广东实验中学（白云校区）举办。华东师范大学课程与教学研究所教授...
国家课程的校本化实施是新时代新课程赋予学校的新使命。天河区龙洞小学校长崔效锋以《挑战·机遇·共进——基于学期课程纲要和单元学历案深度推进课堂变革》为主题，回顾了学校在新课程改革背景下遭遇的传统困境和现实挑战，以及借助学期课程纲要及单元学历案这两个专业教学方案，助力学校教育教学高质量发展。天河区龙洞...