严管理的原则,是课堂省时高效,教学省时高效的基本保障。 (五)改变课堂,就是要打造原则化高效课堂 1.什么是原则化高效课堂? 原则化高效课堂,是以遵循能够“省时高效”的各项基本原则为出发点和落脚点的课堂教学。倡导打造“原则化高效课堂”,就是强调...
信息化+教育、互联网+教育、人工智能+教育，这一次次的迭代与融合会等于什么呢？理想的答案应该等于获得人才培养模式的变革，等于获得适应未来社会发展需要的“人本”能量。而其中的原点在于课堂变革，遵循人发展的自然规律，让不一样的孩子体验不一样的个性化课堂，体验不一样的个性化教育。无“时”不在之于“课堂时...
在这场教育变革中,教师的角色至关重要。面对新课标、新教材和新课堂的全面实施,教师需要深入研读政策导向,理解课标要求,把握编者的意图和教学理念的变化。通过消化吸收教材内容,探索创新教学方法,教师才能更好地引导学生在新课标的框架下全面发展。 三、新课标背景下课堂教学重心转变 1.从教走向学,实现从学生中心到以...
1.新时代课堂变革需要什么样的校本研修?本论坛将提出课堂变革背景下校本研修的十个典型问题。 2.基于课堂变革的主题式校本研修取得了哪些成效?本论坛将从个体、团队、组织三个层面展示主题式校本研修典型案例。 3.基于课堂变革的主题式...
12月1日，在天津师范大学京津冀教师发展协同创新中心第九研修室，湖南省中小学教师发展中心培训项目科科长陈娅主持微论坛15，聚焦“教师改变、课堂改变、学校改变——基于课堂变革的中小学校本研修创新实践”的主题，通过微报告、故事会、圆桌论坛、专家引领等环节，组织省内外专家对主题式校本研修进行了深入而专业的探讨...
01课堂可以”预设”，决不能“预演”。天马行空无任何预设，生成就无抓手、铺垫，无着力点，生成就成了无源之水，无本之本。课前预设精彩，课堂生成才更精彩；预设是为了实现有导向、深度的生成；是教师教育智慧体现，故需要大力提倡。而预演是一种过度彩排，会导致课堂虚假繁荣；课堂上学生目光是呆滞的，学生一言...
因此，课堂教学只有组织学生深度参与，才能促进高质量学习。近年来，在整体推进课堂教学改革过程中，我们提出了“三学N步”策略，学生主要采用自学、互学、展学三种学习方式，即“三学”。其中，自学即自主学习（有明确的学习目标，有深度的思维参与，并能引发行为反思）；互学即合作学习（指学生的对学、小组合作或者群...
学校确立了课堂教学改革的核心理念——以学定教。在学校领导团队看来，教的根本目的在于促进学生的学。于是没有刻意进行改革动员，也没有生硬采取行政手段推动，从这一主张出发，卓人学校踏上了课堂变革之旅。 教在导学，学贵自主卓人学校探索的课堂教学新样态有一个简洁的名字——“导学自主课堂”。顾名思义，...
推进“课堂革命”，需要创造性地设计富有意义的深度学习环境，从课堂教学实施的微观、中观、宏观三个不同层面协同推进，逐渐实现传统课堂教学形态的革新与升级。其一，将教室作为“小课堂”，以教学设计的创新性变革推动微观层面学习环境的“教学革命”。撬动“课堂革命”的教学设计需要实现四个根本转向，具体包括：创新...