“说教材”,顾名思义,是指我们根据《课程标准》的要求,对教材的分析理解、处理把握的过程,利用现代教学手段,借助”知识树“以口头表述的方式呈现并展示出来的过程。因而说教材的研说流程包括三个方面(说课标、说教材、说建议)和九个点(学段目标、内...
1、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等,这些可以简单地说,目的是让听的人了解你要说的课的内容。 2、说教法——就是说说你根据教材和学生的实际,准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。 3、说过程——这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程,为什么要这...
说教材包括三什么内容 ?相关知识点: 试题来源: 解析 (1)教材简析。在认真阅读教材的基础上,说明教材的地位、作用。 (2)明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体,反映教者的备课认识越充分,教法的设计安排越合理。说课中要避免千篇一律的...
说教材 说教材,就是说“教什么”,它是说课的基础内容,说课中一般要说清楚五个方面的内容: ①课题 课题,就是所教课文的题目(但如果说的是作文课、练习课,就要根据习作或练习的具体内容来决定了)。通常情况,课题要求板书,并在说课开始时即交代清楚。如果需要2个以上课时完成的课,还应该包括对自己说的是那个教时...
说教材的目的主要是研究和把握教材体系。具有系统性、整体性、严密性和创新性。 系统性——是指教师要将课标、教材、学生“四位一体”统筹考虑。包括(1)课程标准对本学科的基本要求;(2)本套教材的编写意图和体例;教材的知识、能力、价值体系及逻辑关系。(3)教材知识的前后整合以及教学中如何处理教材的设想(教材处...
1、教材分析：教材地位，阐述该教材在学科课程体系中的位置，与前后章节或单元的关系，以及在培养学生学科核心素养方面的作用。教材内容，详细介绍教材的具体内容，包括各章节的主题、知识点、技能点、重点难点等，以及内容之间的逻辑联系。2、学生已有知识基础：根据学生的年级、认知水平、学科知识储备等，...
今天我将从说课标,说教材,说建议三方面进行阐述。 一、说课标 课程理念: 全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。 语文课程的性质:最重要的交际工具,人类文化的重要组成部分。语文课程的特点:工具性与人文性的统一。 课程标准把小学语文...
说课标说教材的步骤如下：说课标说教材的步骤 1、说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个:一是确定学习内容的范围与深度，明确教什么。二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础。2、说学生 就是分析教学对象。因为学生是学习的主体，因此教师说课必须...
总之,学校说教材教研活动为教师提供了一个学习和交流的平台,有助于提高教师教育教学水平,推动学校教育教学工作的深入开展。今后,我校将继续开展此类活动,为教师的专业成长提供有力支持。 第2篇 一、引言 教材是教学工作的基础,是教师传授知识、学生获取知识的重要载体。为了提升教学质量,提高教师业务水平,我校于近日开...
说课是指教师在备课过程中根据教材内容,通过书面或口头形式对课堂教学过程进行详细的讲解和阐述。说课是教师准备教学的重要环节,也是展示教学设计和教学能力的机会。 三、教材的内容要点 教材的内容要点是教材编写者根据教学目标和学生水平,按照学科的知识结构和教学方法的要求所确定的教学要点。教材的内容要点通常包括教学...