语篇类型，英文名称是discourse type或 text type，也称文体或体裁(genre)，是指具有鲜明特征的几种口语材料或者书面文字材料，它们按照各自特色被分门别类地区分出来。《新课标》明确指出语篇的功能，即“语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材”。语篇分不同的类型，既包括连续性文本，如...
语篇分析丨笔记丨语篇的指向性 语篇分析丨笔记丨书面语篇的表现形式 语言的线性表现这一特点决定了发话者在传递信息时必须考虑语言结构的排列。无论从衔接角度还是从连贯角度看,句子内各成分的排列和句子之间的配列都是有一定的规律的,都是受到制约的。一般说来,在语...
语篇分析丨笔记丨叙事时态 叙事结构可见于很多种不同类型的语篇(如故事、个人回忆录、新闻报道、会谈等等)中,因而叙事结构的开头部分常常因语篇的体裁不同而不尽相同。 如果叙事结构是故事,那开头部分往往是点题、指向或评议,表现的形式可以是用一两句话把故事大意告诉读...
1. 明确语篇的主题和内容（What）首先，识别语篇的中心主题。这通常涉及对标题、副标题、图片、图表等的分析，以及对文本开头和结尾部分的重点关注。其次，概述语篇的主要内容，包括事件、人物、地点、时间和情节等。最后，识别信息之间的关系，如因果、对比、顺序等。2. 分析语篇传递的意义（Why）探讨作者的写作目的...
外语教学中关注语篇,强调通过语篇来学英语,正是因为语篇才是语境中有交际意义的语言单位,这个教学原则的底层逻辑就是关注语言在语境中的交际意义。也因此,近十多年来中小学英语教学中,语篇才一直作为热点话题反复强调。 另一方面,某些教学论文、教研活动、教师培训中,“语篇教学”也出现了机械主义、形式主义的 “打着...
2.1 多模态语篇中的“模态”可分为两个大的类,即语言模态(Linguistic mode)和非语言模态(Nonlinguistic mode)。 2.2 语言模态,可以是汉语、英语、西班牙语等各种语言,可以是口语的或书面语的,可以是口说的也可以是印刷成文字的。 2.3 非语言的模态,可再分为视觉的Visual(如非语言的符号、图表、图形、图像、颜色...
为此，新课标提出“教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。充分认识语篇在传递文化意涵、引领价值取向、促进思维发展、服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用。”教师对文本的解读水平直接影响学生学习的体验、思维的发展、情感的参与和学习的高度。所以，教师提高自己的语篇研读能力是培养学生英语学科核心素养...
语篇类型主要有以下几类：1. 叙述性语篇 解释：叙述性语篇主要用于讲述事件、经历或行为的过程。它通常包括一系列的事件，按照时间顺序或逻辑顺序进行排列，使读者能够了解事件的来龙去脉。这类语篇常见于小说、故事、传记等文学作品。2. 描述性语篇 解释：描述性语篇主要用于描述人物、景物或事物的特征。
语篇是一个完整的语言单位，它由一个或多个句子组成，通常表达一个相对完整的思想或信息。解释：一、定义 语篇是语言使用中的一种基本单位，它可以是句子、段落或更长的文本。这些文本通过连贯性和逻辑关系连接在一起，向读者或听众传达特定的信息或思想。二、组成要素 一个语篇通常包括一个主题或中心...