语文四大核心素养是语言能力、阅读能力、写作能力和表达能力。以下将详细介绍这四个方面的核心素养。 一、语言能力 语言能力是指运用语言进行交流和表达的能力。它包括听、说、读、写四个方面。良好的语言能力意味着能够准确理解他人的意思,流利地表达自己的观点,并且具备正确的语法和词汇使用能力。 这是语文学科独有的...
语文素质的核心是吸收和表达素质一、吸收素质1、从生活中吸收。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”生活是语文素养最鲜活的源泉。语文学习有其他学科无法企及的优势,我们可以时时学语文,处处学语文。面对令人眼花缭乱的生活图景,应该怎样吸收呢?关键是培养敏于观察、善于观察的习惯。生活是多姿多彩的,春夏秋冬的景色...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》课标指出:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。” 就这一表述看,语文课程核...
语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。 部编版语文教材主编温儒敏教授认为“语文核心素养”主要包含四个方面内容: 第...
2023版语文核心素养有:文化自信、言语运用、思维能力、审美制造,具体如下: 1、文化自信 在语文课程中的根本宗旨“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚决信心。 通过语文学习,热爱国家通用言语文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优 秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,关注和参与当代文化生活,初步...
语文课程标准(2023 年版)的四大核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。 一、文化自信 1.内涵:文化自信是指学生对中华文化价值的充分肯定和积极践行,以及对中华文化生命力的坚定信念。语文课程承载着丰富的中华文化,通过语文学习,学生要认同和热爱中华文化,了解并吸收人类文明优秀成果。 2.示例:在学习古...
它旨在从语言、思维、审美、文化四个方面实现学生综合素养的全面提升，实现语文的“育人”价值。古诗词是中华文明的精华，与中华民族优秀文化一脉相承，蕴含着中华儿女独特的审美价值和情感倾向，是古人智慧的结晶。因此语文核心素养的理念融入高中古诗词教学是语文教学的必然趋势。核心概念界定 “语文核心素养”一词在《...
排在首位，笔者理解这是因为现在特别强调“文化自信”，强调民族复兴的精神强国，希望以“文化自信”来抓总，把整个语文教学统起来。教学中需要通过“以一带三”让四方面真正落地问题是，“语文核心素养”所包含的四个方面，怎样才能转变为一线教学具体的可操作的内容？对此，笔者认为可以用“以一带三”这四个字来...
习作单元是极为典型的学习语言文字运用的教学单元。本文就以习作单元课文的教学为例，阐述如何选取文本的语文核心价值。一、习作单元阅读与习作的内在关联 统编本教科书从三年级开始，设置了习作主题单元，每个单元重点提升一项习作能力。单元内的习作要素与阅读要素联系紧密。习作单元重在通过课文阅读习得写作方法，在阅读...