A.诊断性评价B.过程性评价C.总结性评价D.终结性评价相关知识点: 试题来源: 解析 B过程性评价的“过程”是相对于“结果”而言的,具有导向性,过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价,更不是单纯地观察学生的表现。相反,关注教学过程中学生智能发展的过程性结果,如解决现实问题的能力等。档案袋评价侧重记录学...
首先明确三种评价的定位:诊断性评价用于课前,形成性在过程,总结性在结尾。诊断性通过预测试(如入学分班考)识别学生基础;形成性需结合多次反馈(如课堂提问、作业批改)调整教学策略;总结性以总结目标达成度(如期末试卷)判定效果。举例需紧扣各评价的时间点与功能,区分其应用场景,确保定义与实例一一对应,最终得出分类明确...
学习评价设计突出诊断性、过程性、表现性、激励性 学生评价的基本类型主要包括：1、发展性学生评价：其根本目的在于促进学生发展的评价。2、档案袋评价：一种重要的质性评价方法，是学生成长的记录袋。3、学生自我评价：让学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断。4、表现性...
结论明确指出，档案袋评价并非诊断性评价，而是更侧重于过程的评估。档案袋评价，也称为学习档案或学生成长记录袋评价，它是一种以学生学习成果集作为依据的综合性评价工具，强调对学生学习历程的展现和进步的记录。档案袋并非简单的诊断性评价，它是一个包含学生从任务初始到最终成果全貌的资料集，目标是揭...
1.诊断性评价是在学期、学年、课程或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。比如教师为了了解学生的学习准备程度而进行的摸底考试就是常见的诊断性评价。有时在教学过程中为了某种需要也可以采取诊断性评价。2.形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习...
这种观点是不正确的,教学过程中的评价属于形成性评价。具体分析如下: (1)诊断性评价是指在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。它包括各种通常所称的摸底考试,以弄清学生已有的知识和能力发展情况,学习上的特点、优点与不足之处。其目的是为了更好地组织教育内容、选择教学方法,以...
D.整体性评价 相关知识点: 试题来源: 解析B 1. **诊断性评价(A)**:通常在教学前进行,用于识别学生的知识基础和问题,目的是调整教学计划。不关注过程,故排除。 2. **形成性评价(B)**:贯穿教学过程,通过持续反馈改进学习与教学,核心在于监控和优化“过程”,符合题干描述。
过程性评价、终结性评价和发展性评价都是教育评价体系中的重要组成部分,而诊断性评价则更多地被视为一种特殊的类型或方法 2楼2023-12-17 14:16 回复 啊嘞- * 过程性评价:这种评价方式关注的是学生的学习过程,通过观察和记录学生的表现来提供反馈和建议,以帮助学生改进学习方法和提高学习成绩 3楼2023-12-17...
1.根据教学评价在教学活动中的不同作用可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价,这是由美国心理学家布卢姆提出的影响较大并被广泛使用的分类法。 (1)诊断性评价 诊断性评价一般是在教学计划实施的前期阶段开展的评价,重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况做出...
语文课程评价包括过程性评价和诊断性评价不对。根据查询相关公开信息显示：语文课程评价包含过程性评价和终结性评价。语文课程评价是在科学的教育理论指导下，以语文课程目标为依据，对学的学习发展状况、教师的工作改变状况和学校的课程管理改善状况进行质性描述与量化分析，为促进学生的语文素养和主体精神的不...