认为“启蒙”重在“理论”
康德论启蒙 “启蒙”的“前世今生” 王兴赛:青年黑格尔与启蒙———兼论理论与实践的关系 启蒙和理性 叶秀山:启蒙重点更应放在“勇气”上题更多类似文章 >>生活服务 首页 万象 文化 人生 生活 健康 教育 职场 理财 娱乐 艺术 上网 留言交流 回顶部 联系我们 触屏版| 客户端 ©360doc( 京ICP证090625号)...
| “到底什么是启蒙?”我认为这是一个很大的问题,因为这牵扯到“人如何能够得到一个好的理论,一个好的社会图景,一个好的生活方式”,另一个方面,这个问题还关系到人怎么从已经习惯了的生活中走出来这一个重大命题康德的想法是“辩论的时候无论说什么都可以,但是一旦有了定论,就必须遵循”其实自律就是这样的一种...
康德论启蒙——读康德《答复这个问题:“什么是启蒙运动?”》 作者: 陈乐民 基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取 摘要: 暂无资源 收藏 引用 分享 推荐文章 康德直观论析义 感性直观 知性直观 内容与形式层的直观 直观的公理 关于康德的美的分析论 康德 美学 美的分析论 判断力批判 父权...
1783年12月,德意志的《柏林月刊》就“什么是启蒙运动”展开了讨论,康德针对这个问题对启蒙运动的含义做了精辟严密的叙述,下列项中,与他的观点直接相关的是( ) A.
“启蒙就是人从他咎由自取的受监护状态中走出来。” 所谓的“受监护状态”就是卢梭认为的那种因不能独立使用自己的理智、不能独立生活,而需要转让自由、受人监护以谋生存的状态。 对于未成年人来说,没有他人的指导就不能使用自己的理智,所以他们受监护不是“咎由自取”的。而对于社会巨婴、无脑跟风的成年人来说...
就比如回答里这个“现代化”,其实和“启蒙”一样,在八十年代的语境里是有特指的,那就是“温格”的反义词。除此之外,它和韦伯或者阿伦特没有什么关系。所以在古墓派目田那里,苏联和光之国是“前现代的”,因为它们让人想到那十年;美国红脖子反而是比较“现代的”,因为它们让人联想不到那十年。这只是个很简单的...
《《弟子规》我以前接触到的不多,只是想当然的把它当成是和《三字经》、《百家姓》一样是以前古代儿童刚开始学习的启蒙读物,但里面提到的《二十四孝》的故事太熟悉了,我小的时候,奶奶虽然不识字,但天天都给我讲,什么王小冰鱼,丁郎刻木、芦花絮衣等,长大上了中学以后,就开始感觉这些都是封建落后的东西...
(2)材料二描述的历史事件是启蒙运动。根据材料二“他们著书立说,宣传自由、平等和民主、反对专制,提倡对民众进行启蒙教育”可知,进步思想家的主张有自由、平等和民主、反对专制等。 (3)材料三《共产党宣言》发表标志着马克思主义的诞生。1848年,马克思和恩格斯为国际无产阶级组织--共产主义者同盟...