《让学生都爱听你讲》读后感1 20xx年9月买了《让学生都爱听你讲》这本书,当时自己的教学正处于混乱状态,此书的到来让我的教学状况急速改变,自己运用了里边的方法,课堂得到了有效的调控,后来自己就把这本书给丢到了一边,今年我带毕业班的学生,说来惭愧,部分孩子开始出现浮躁情绪,我的课堂出现了骚动,这本被我丢到一旁两年
让学生爱上听我讲,我就要想出更多的切实可行的办法才行,不是说把人家的好方法拿来就用就行,不同的班级要有不同的处理方式,但只要是我们基于学生的成长有利这一点,就会让我们的课堂真正地有生机,才会使不同年龄的学生都爱听我们讲,才会使课堂充满生命的活力。 让学生都爱听你讲读后感(三) 王亚娇 作为一名刚...
《让学生都爱听你讲》读后感1 20xx年9月买了《让学生都爱听你讲》这本书,当时自己的教学正处于混乱状态,此书的到来让我的教学状况急速改变,自己运用了里边的方法,课堂得到了有效的调控,后来自己就把这本书给丢到了一边,今年我带毕业班的学生,说来惭愧,部分孩子开始出现浮躁情绪,我的课堂出现了骚动,这本被我丢...
让学生都爱听你讲读后感 让学生都爱听你讲读后感(一):用心倾听课堂的心跳 北桥中心小学 尤清清 寒假中,我拜读了《让学生都爱听你讲》这本书。它是由中国轻工业出版社出版的,作者是一位美国教师玛丽莲·L.佩奇。读了这本书,我深刻地感受到:恰当的问题和明智的课堂用语是积极课堂的灵魂。 1、“悬空的和匿名的...
为了提高自己在课堂教学管理纪律的技能,我读了这本关于课堂有效管理6步法《让学生都爱听你讲》的书,有了很大的收获,对于课堂纪律方面的管理也有所感触。本书作者Marilyn.Page从事教师教育工作20多年,她用浅显易懂的文字,总结了简洁而又实用的6步法课堂管理策略:教师要熟知并使用学生的姓名;要避免提出匿名的和悬空...
《让学生都爱听你讲·》读后感 刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧 本书作者是美国作家玛丽莲，她从事教师教育工作20多年，她用浅显易懂的文字、基于自己多年来切身的教学体验，如絮家常的总结出简洁而又实用的6步法课堂管理策略。课堂有效管理6步法：一、教师要熟知并使用学生的姓名；二、要避免提出悬空...
寒假中,我拜读了《让学生都爱听你讲》这本书。它是由中国轻工业出版社出版的,作者是一位美国教师玛丽莲·L。佩奇。读了这本书,我深刻地感受到:恰当的问题和明智的课堂用语是积极课堂的灵魂。 1、“悬空的和匿名的问题——无论它们是哪种类型的,也不管它们是低水平的还是高水平的——只会导致学生大喊大叫、分...
让学生都爱听你讲读后感.pptx 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 免费在线预览全文 刻苦读书,积累资料,这是治学旳基础。――秦牧;;一、教师要熟知并使用学生旳姓名; 二、要防止提出悬空旳和匿名旳问题; 三、明智地选择和使用课堂用语; 四、给学生明确旳指导语; 五、用提醒和暗示增进学生旳文明行为;...
教师读后感《让学生都爱听你讲》读书心得 当我刚开始当教师的时候,我对教学一无所知。至于课堂管理,懂的就更少了。教学是一个千头万绪的工作,非常复杂不说,还有许多难以预料的因素。此时一本教学入门书对我尤为重要,朋友给我推荐了一本书,《让学生都爱听你讲》,朋友说这是一本极其重要而又易于实践的书,这该...
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