他人评价:随机观察记录是一切观察记录的基础,教师能将随时捕捉到的信息、发现的问题进行梳理、筛选后记录下来,力求为教育幼儿积累丰富的、有价值的素材,并可以此为据来调整下一步教育幼儿的策略。 2. 跟踪观察记录 【案例】托班李丽老师所做的跟踪观察记录 9月4日早上,虹虹又哭闹着来上幼儿园,双手紧抱着妈妈不肯...
活动观察记录 篇1 今天我们上手工课>,我先讲解了一遍制作方法,又给幼儿示范了一遍做法,在准备让幼儿自己操作时,后面的几个小朋友就大声喊:“老师,我不会”。我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看,谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作,习惯性的将材料往我面前一推,大有要我帮他们做的...
活动观察记录 1 观察老师: XXX 观察班级: 中二班 观察对象: XXX 观察时间: XXX 观察地点: 活动室 观察背景: xx小朋友各方面非常优秀:聪明、活泼、懂礼貌,好奇心强,无论对什么活动总有创新精神,喜欢表现自己。为此,经常受到老师的称赞和表扬,是每个老师心目中的最爱。在家呢,独生女,家庭条件优越,家长对孩子百...
幼儿个案观察记录 1 一、跟踪时间: 四月份 二、观察记录: 镜头一: “老师,早上好!”许佳莹对我说,虽然仍然是在阿姨的提醒下才跟我打招呼的,但是许佳莹的声音明显比以前都轻,许佳莹已经生病了好几个星期,这是她生病后第一天来幼儿园上课,可以看出她对于班级的环境稍许陌生。 镜头二: 睡午觉了,小朋友们都迅速...
中班观察记录 1.观察内容:今天带小朋友进行户外活动,来到了活动场地上,我交代了今天户外活动玩的内容与规则,“今天,我们玩平衡木、布包、毛球。请你们自由选择,喜欢玩什么就去拿什么玩,拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里……” 2.孩子们对于户外活动特别感兴趣呢!他们一个个都玩得很高兴。忽然,听见传...
一、观察记录的关键 观察记录是指选取有典型意义的事件写下来,以期对幼儿的发展有更深入的理解,并审视环境和教育的适宜性。 教师撰写观察记录的关键是能否抓住有“典型意义”的人或事,并认真、细致地观察,再客观、详尽地描写出来。 如何...
幼儿园游戏观察记录 1 观察目的: 观察幼儿在玩打电话游戏时语言的表达能力,以及幼儿的想象力。 儿童行为表现与分析: 20xx年12月23号老师开展了一次名为《打电话》的游戏,首先是老师负责打电话给幼儿引导幼儿回答老师所提出的`问题,幼儿在老师的引导下都可以做出很简单的回答。后来我就试着让幼儿俩俩自己玩游戏,发...
幼儿行为观察记录 1 行为记录: 自主性游戏时辉辉要玩搭积木,可是建构区里已经都有了很多孩子了,辉辉一看连忙挤了进去,旁边的孩子说:“你看我们已经满了六个人了啊。”辉辉还是不听,仍旧挤,对着旁边的孩子就推,一边推还一边说:“我就要玩。”看见没有孩子让给他,一屁股坐在地上就哭了起来。
1. 观察记录是了解儿童、解读儿童的关键 2. 观察记录是教师实施有效指导的前提 3. 观察记录是反思自我、调整活动材料的依据 划重点: 1. 观察记录儿童是否在区域中开展真游戏。 儿童自己想要玩的、积极主动投入、专注持久、开放的游戏 2. 观察记录儿...