1.课程名称:血流的管道——血管 2.教学年级和班级:人教版生物七年级下册 3.授课时间:2023年3月20日 4.教学时数:1课时(45分钟) 二、核心素养目标分析 1.生命观念:通过本节课的学习,让学生建立“血管是血液循环的管道”的生命观念,理解血管在人体内的分布、功能及其重要性。 2.科学思维:培养学生分析血管结构、...
为了帮助学生突破难点,教师可以采用图形、模型等教具进行直观讲解,同时设计相关实验让学生亲身体验,从而加深对血管结构和功能之间关系以及毛细血管特点和作用的理解。 教学资源准备 1.教材:确保每位学生都有人教版生物七年级下册的第四章第四节“血流的管道--血管”相关内容教材。 2.辅助材料:准备与血管结构特点和功能...
教学流程 (一)课前准备(预计用时:5分钟) 学生预习: 发放预习材料,引导学生提前了解“血流的管道——血管”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。 设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习血管的知识做好准备。 教师备课: 深入研究教材,明确“血流的管道——血管”教学目标和重难点。
--培根1/3课题:《血流的管道——血管》教学内容:《血流的管道——血管》教学目标:1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点;2.尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象,区别动脉与静脉。教学重难点:重点:动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点难点:观察小鱼尾鳍内血液流动的现象,区别动脉与静脉教学过程:集体备课个案...
四、板书设计 《血流的管道—血管》说课稿 一、说教材 《血流的管道—血管》选自人民教育出版社义务教育教科书《生物学》七年级下册第4单元第4章第2节。 本节主要内容是三种血管的结构功能特点和分布。血管是对血液知识的延伸,属于血液循环系统的重要器官,又是学习血液循环途径的基础,因此本节课在第四章中具有重要...
《血流的管道——血管》名师教学设计.doc,学而优, 教有方 PAGE Page 1 / NUMPAGES Pages 3 第三节血流的管道——血管 一、教师的教学目标 1、通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况,在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。 2
1、.第四章 人体内物质的运输第二节 血流的管道血管 一、教材分析 本课是人教版生物学七年级下册,第四单元:“生物圈中的人”第四章:“人体内物质的运输”里的第二节“血流的管道血管”内容。血管属于血液循环系统的重要器官,又是学习血液循环途径的基础,因此本节课在第四章中具有重要的地位。 2、 教学目标...
人教版初中生物七年级下册教案第四章第二节《血流的管道血管》教案教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.让学生掌握血管的分类,能够描述动脉、静脉和毛细血管的特点及其功能。 -通过图像、模型展示和实例分析,使学生能够辨别不同类型的血管,并了解其在人体血液循环中的作用。 2.使学生了解血液循环系统中血管的...
人教版生物七年级下册第四单元4.2《血流的管道—血管》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.了解血管的类型、结构及功能,掌握动脉、静脉和毛细血管的特点及分布。 2.学会观察和描述血管的结构特点,运用生物学知识解释血液循环中血管的作用。 3.能够通过绘制血管模式图,加深对血管结构和功能的理解。 4.掌握血管...
1《血流的管道---血管》教学设计一、教材分析本节是第四章人体内物质的运输的第二节,只有认识了血管的种类和功能才能更好的学习血液循环,因此,本节是为下一节的教学做铺垫的;教材设置了实验《观察小鱼尾鳍内血液的流动》,学生通过这个实验,可以获得有关血管和血流的知识,并且提高学生的探究能力、观察能力和小组合...