高校是教育、科技、人才的集中交汇点。面对新时代新要求、行业企业改革升级新需求、高职学生成长发展新诉求，行业特色高校应主动加强与职业教育的对接，构建产教深度融合、职普深度融通的协同育人新模式，破解产教融而不合、校企合作不深不实的难点堵点问题，促进行业需求与教育供给高度匹配。用“四个坚持”搭起人才培养...
近些年来,我们深入落实国家《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神,以美育人、以美立校,积极探索从艺术特色向美育文化的转型、从小美育向大美育拓展的路径,完善“五育融合”育人体系,为学生的成长和发展创造优质...
以铸牢中华民族共同体意识为主线，有形、有感、有效开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育和实践活动，促进各民族师生交往交流交融，将铸牢中华民族共同体意识教育融入思政课程和课程思政，融入校园文化生活，形成了“思想政治教育+爱国主义教育+民族团结教育”融合育人模式，取得了显著成效。
通过与邢台市科协、科学技术普及研究会等机构的紧密合作,郭守敬创新学院在科学教育领域形成“产学研用”一体化的协同创新模式,推动科学教育与科技创新的深度融合,促进科学教育成果的转化和应用。 “大中小一体”是“校馆企融合”育人的特色...
产教融合育人模式让北京大兴区职校学子德技双修,校企,职校,产教,职业教育,德技双修,大兴区教委,北京大兴区
由此可见，协同育人视域下，高校党建与课程思政融合发展具有必要性、重要性与可行性，需要高校积极探索党建工作与课程思政“双融合、双促进”的新型育人模式。以机制为引领，铸牢党建与课程思政融合的协同育人观念 从育人角度出发，高校党建与课程思政融合是协同育人理念的实践证明，这对高校管理者和各类育人主体都提出了...
面对“育人育才”相统一的时代要求和“既劳动又教育”的现实需要，重庆工贸职业技术学院落实立德树人根本任务，探索劳动教育与“五育”融合创新，用好“劳动+思政大课堂”“劳动+实践大平台”“劳动+乡村振兴大舞台”“劳动+校内外大师资”等育人模式，把劳动教育纳入人才培养全过程。把握课堂教学主渠道 用好“劳动+”...
曲靖现代职业教育产教联合体由曲靖职业技术学院牵头，分行业和产业组建第一批产教融合共同体5个，充分发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用，积极构建“以教促产、以产助教、产教融合、产学合作”的新模式，打造技能技术人才培养新高地。2023年，曲靖市成立了曲靖首批“曲靖工匠学院”和曲靖市现代产业人才...
北京市朝阳区青少年活动中心（以下简称“活动中心”）围绕“建设教育强国，基点在基础教育”的战略部署，坚持以党建高质量发展推进高质量教育发展，进一步深化党建工作与业务工作的深度融合相互促进，聚焦“宜学”朝阳、教育强区建设，扎实推进校内外教育协同发展，探索出朝阳特色的“大校外教育”模式。以学生为中心 探索...
为有效实现学校人才培养与企业岗位需求的无缝对接，亟需通过实施现代学徒制、共建产业学院、订单班、冠名班校企深度融合育人模式，实现人才培养供给侧和产业需求侧的全要素、全过程、全方位的深度协作。二、主要做法 （一）探索出“五育融合、跨界协同”育人模式 在校企合作的基础上，专业群经过12年实践，成立校企合作...