《蜀相》教案 篇1 一、中心主旨 这是一首凭吊古迹、颂扬诸葛亮的咏史诗,脍炙人口,感人至深。作者借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,惋惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己功业未就的深沉感慨。 二、写作特色 1.借古人抒发自己的怀抱。 杜甫早年曾有“致君尧舜上,再使风俗淳”的抱负,自比为舜的大臣稷和契。安史...
篇1:《蜀相 》教案 三维目标: 知识与能力 过程与方法 1、反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美。 2、充分调动学生的参与意识,采用讲析和讨论相结合的方法。 3、点拨法。对于诗歌,点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。情感、态度与价值观 感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。课时安排:1课...
课文《蜀相》的教案一等奖3篇1、课文《蜀相》的教案一等奖 教学目标 知识目标: 1、掌握诗歌诵读的基本方法。 2、了解诗歌常见的表现手法。 能力目标: 1、多诵读,多推敲,理解诗中的言外之意。 2、了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。 3、把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想感情和作品的...
蜀相教案篇一 【教学目的】 1.注重诵读,体会古诗意境 2.通过诵读,加深对古诗的了解 3.培养对古诗的喜爱情感 【教学设想】 以学生诵读为主。教师适当讲解,帮助学生理解诗句,主旨,体会意境,并指导背诵。 【教学用时】 一课时 《蜀相》 一、创设情景,导入新课 教师用散文式的语言描述“锦官城外柏森森,映阶碧草自...
《蜀相》教案(精选8篇) 《蜀相》教案 篇1 教学目的 杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情,了解杜甫忧国忧民的现实主义精神 教学重点 诗歌颔联所表现的意境,“空”、“自”两字的作用 教学难点 诗中有关蜀相的典故;诗歌的尾联 教学课时1课时 教学过程 一、作者生平提示: 杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人...
小学六年级语文《蜀相》优质教材教案(优秀10篇) 语文公开课蜀相优秀教案篇一 教学目标: 1、了解诗歌创作的时代背景,理解作者的思想感情,初步掌握古诗的诵读。 2、把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 3、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 教学方法: 1、反复吟诵,细细品味诗歌...
蜀相教案【优秀7篇】 初中语文《蜀相》公开课教案篇一 一、学情分析和教学设想 古诗鉴赏是高考的一个重要考点,也是一个难点。在平时的教学中,语文教师经常面临着这样的困惑:在鉴赏古诗时,学生对课文把握透彻,领悟深刻;但是,单独做题时,却一筹莫展,无从下手。怎样把课内知识与课外知识联系起来,如何指导学生运用...
蜀相教案 篇1 教学目标: 1、学会本课的1个一类字,3个二类字。 2、有感情地朗读并背诵诗文。 3、体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬。 教学重点: 结合历史背景,体会“老臣心”是怎样的一种情怀。
蜀相教案 篇1 [关键词]司马相如;生年 司马相如(?-前118),蜀郡成都人,西汉著名辞赋家。关于他的生平,文献记载甚少,长期以来学者们就其生年、游梁时代、是否东学七经等问题争论不一。以下笔者就部分问题提出己见,对前贤时彦的观点或已有定论不多赘述,关于相如作品的辨析另著有文章讨论。末附其生平大事年表,以便...
篇一:初中语文《蜀相》公开课教案篇一 【教学重点】 学习用“以意逆志,知人论世”的方法鉴赏诗歌 【教学难点】 理解“寻”、“自”和“空”在诗中的情感 【教学方法】 1.教法:本着新课标的精神和诗歌教学的特点,结合我所教班级学生的具体学情。主要采用启发式、探讨法、导学法、朗读法和教授法。其中以朗诵法...