课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。 3.自由读第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点? 作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。 这里的天比别处的...
十、课文分段 第一部分(1):描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光。 第二部分(2-3):描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景,“男女老少”“群马疾驰”“襟飘带舞”,生动再现了草原由静寂变得热闹的情形。 第三部分(4-5):描绘了作者到达目的地后,主人热情接待客人、主客...
作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 2.课文主旨 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,写了草原的美丽景色以及受到蒙古族人民热情欢迎、盛情款待的情景,表达了作者对草原美丽风光的喜爱和对蒙汉两族人民之间的深厚情谊的...
1、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第一自然段。 朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与...
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容。 过程与方法: 1. 通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。 2. 学习作者静态和动态的描写。 情感、态度与价值观: 1. 体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。 2. 激发学生热爱草原,热爱草原人们的感情。
《草原》作者用生动的语言描绘了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客,给人以身临其境的感受。下面是五年级草原课文原文,欢迎阅读借鉴。 草原课文原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里...
以下是小编为大家带来的《草原》课文原文,欢迎大家参考。 《草原》原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像...
六年级《草原》课文赏析 其一:著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线,以及自己情感发展的暗线,表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊,充分体现出祖国是...
1、作者是从两个大的方面来描述草原的:一是草原的天,二是草原的天底下,也就是天底下的草原。作者为什么感到草原的天比别处的天更可爱?因为那里的空气格外清鲜,天空格外明朗。课文中说,“空气是那么清鲜,天空是那么明朗”,这儿的两个“那么”各指什么?是说空气像什么那样清鲜,天空像什么那样明朗。什么最清鲜,空气...