《茶馆》教案篇三 教学目标 1、了解剧本独特的“卷轴画式”的结构,指导学生理清课文情节并归纳概括剧情。 2、理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味。鉴赏剧本通过丰富多彩而又富有个性化的语言来展开情节、表现人物与时代的矛盾冲突的方法。
《茶馆》教案 篇1 教学目的: 1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。 2.理解王利发等人的形象。 3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。 教学重点:戏剧冲突和人物形象。 教学难点 :个性化的语言。 教学课时:2课时。 教学方法:导读法。 教学过程 : 第一课时 一.教学导入 : 《药》中的茶客→中国的茶文化→茶...
教案标题:茶馆教案范例 教案1:茶馆历史介绍 教学目标: 1. 了解茶馆的历史起源和发展过程; 2. 了解茶馆在中国文化中的重要地位; 3. 掌握相关的词汇和表达方式。 教学准备: 1. PPT或图片展示茶馆的历史图片和资料; 2. 多媒体设备。 教学过程: 1. 引入:通过展示茶馆的图片和资料,激发学生对茶馆的兴趣; 2. 介...
《茶馆》教案汇总 《茶馆》教案1 一、教学目标 1、感知剧情和人物形象,认识清末民族危机和社会危机。 2、把握走马灯式的结构特点,学习别开生面的创新精神。 3、欣赏老舍的语言艺术。 二、教学重点 1、感知剧情和人物形象,认识清末民族危机和社会危机。 2、欣赏老舍的语言艺术。 三、课时安排 第一课时 精读课文,...
二整体感知茶馆代表了老舍话剧创作的最高成就作品以旧北京城中一个大茶馆裕泰茶馆的兴衰为背景通过对茶馆及各人物命运变迁的描写反映了从清末民初到抗战胜利后三个不同时代的近50年的社会面貌揭示了半封建半殖民地的旧中国的动荡黑暗和罪恶 《茶馆》教案 教学目标 1.了解剧本独特的“卷轴画式”的结构,指导学生理清...
老舍《茶馆》(教案)茶馆 教学目的: 1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。 2.理解王利发等人的形象。 3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。 教学重点:戏剧冲突和人物形象。 教学难点:个性化的语言。 教学方法:导读、分析、鉴赏。 教学过程: 一、.教学导入:...
《茶馆》诞生始末及命运。 那时老舍先生正在写《茶馆》,受当时公式化、概念化影响,写起来不顺畅。 老舍先生说,在美国时就考虑写一个北京的茶馆,写一个时代。他描述了第一幕情节,大家一听叫好,第二幕写了民国、时代。老舍发愁的是怎么写下去:“最大的问题是解放后的茶馆怎么写?现在茶馆少了,没有生活了。想去...
茶馆教案教学设计作为大茶馆的掌柜既有老实善良如悄悄向常四爷介绍马五爷的背景劝他说话留点神劝众茶客莫谈国事包括对喝蹭儿茶的唐铁嘴的态度等力图适应各种环境以求生存的一面又有自私精明圆滑如对秦仲义的奉承对涨房租的搪塞又如在给乡妇烂肉面问题上既称赞常四爷积德行好又说这路事儿太多了谁也管不了并询问...
茶馆教案范文1 改革开放以来,我国经济飞速发展,随着物质生活水平的显著提升,人们对精神文明的期望也越来越高。在快节奏的现代社会中,人们大都遵循着“两点一线”的运动轨迹,生活压力比较大,心情时常处于紧绷状态,愈加渴望能够找到一片宁静开阔、亲近自然的空间,为自己找回悠然恬淡的心境,享受到真正的身心舒畅之感。我国民...
茶馆教案参赛教案 第一篇:茶馆教案 参赛教案 《茶 馆》教案(第二课时) ——老舍 弥渡一中 王志强 学习目标 1、理清戏剧情节; 2、分析人物形象; 3、分析人物语言特点。教学步骤 一、本幕前面的一段“舞台说明”反映了一种什么样的社会现实? 反映1916年袁世凯死后,帝国主义入侵,中国处于半殖民地时期军阀割据,连年...