《范进中举》教学设计篇一 【设计思路】 1、长课文教学讲究适当的取舍,尤其要注意精讲。本文的教学,应在“中”和“好”字上下工夫,应重点分析范进这一人物形象,并与孔乙己进行比较。 2、方法上以默读体会、比较鉴赏为主。 【教学目标】 1、分析人物形象并把握其特点,理解范进中举的悲剧及其社会根源。 2、体会...
范进中举教案 1 【教学目标】 1、通过品读语言触及人物内心世界。 2、形成多重对话,揭示封建科举制度对知识分子的毒害,批判封建社会趋炎附势得的世风。 【教学重点】 1.体会通过语言、动作等描写手法来塑造人物形象的写法。 2.通过品读语言触及人物内心世界。 【教学难点】 揭示封建科举制度毒害知识分子的罪恶。 ...
范进中举优秀公开课教案 篇1 【教学目标】 1、培养学生阅读理解小说中人物语言、动作、行为的能力,分析范进、胡屠户等的人物形象; 2、在第一点的基础上认识封建科举制度毒害知识分子的罪恶。 【教学重点】 品味学习以个性化的语言、动作描写和生动传神的细节描写刻画人物的写作手法。 【教学难点】 认识封建科举制度毒...
《范进中举》教案 篇1 学习目标: 1、会用简练的语言复述故事情节。 2、分析范进形象,体会世态炎凉。 3、体会运用对比和夸张的讽刺艺术。 4、认识科举制度的毒害,正确思考读书的目的。 学习重点: 分析范进形象,认识科举制度的毒害,体会讽刺艺术。 学习难点: 认识科举制度的毒害。 教学过程: 一、 导入: 中国有句...
明确:本文可分为范进中举前与中举后两个部分。第一部分(1—2):中举前贫困的生活和卑微的社会地位。第二部分(3—11):中举后喜极而疯及社会地位发生了显著变化。 2.范进中举前后,胡屠户、众乡邻和张乡绅对他的态度可谓是截然不同的,请同学制作一张表格,分析范进中举前后众人的态度变化,并说说这反映了当时...
范进中举优秀公开课教案范文 范进中举优秀公开课教案1 教学目的 一、学*鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 二、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。 三、认识封建科举制度的罪恶。 教学设想 一、使学生理解对比手法和讽刺艺术,是本文的教学重点。 二、第一课时采用以读为主了解大意,发挥学生的主动性,达到...
《范进中举》教案5篇.docx,—— PAGE 1 — 《范进中举》教案5篇 《范进中举》教案篇1 一、说课本: 1、课本的职位地方和作用:《范进中举》是任务教诲课程尺度试验教科书语文九班级(下)册第三单位的第三篇讲读课文。本文节选自《儒林别史》,这是一部揭破封建科举制度和
《范进中举》的教案 篇1 第二课时 重点、难点: 的主题和写法 (一)明确目标 1.胡屠户形象分析。 2.对比、夸张、写实的讽刺手法。 3.《儒林外史》精彩片断阅读。 4.范进与孔乙己形象比较。 (二)整体感知 本课时以讽刺艺术的欣赏为重点,以胡屠户的形象分析其实也贯穿这一内容,范进与孔乙己比较、精彩片断阅读求...
关于范进中举教案 篇1 教学目标 1、知识与技能: ⑴能了解吴敬梓及《儒林外史》; ⑵能欣赏文章的讽刺手法,体会对比、夸张与写实在讽刺小说中的运用。 2、过程与方法: 以培养自读能力为主,训练学生结合时代背景分析人物形象及命运的能力。 3、情感态度与价值观: 对封建科举制度的腐朽与罪恶有进一步了解。 教学重点...
第一篇:范进中举教案 关于情节结构 课文围绕主要人物扣住中心事件,按时间顺序组织材料,对比描写范进中举前后不同的境遇,可分为两部分: 第一部分(第1—2段)写范进中举前的家庭生活和卑微社会地位及不顾一切参加乡试的情况。 第一层(第1段)范进进学回家,胡屠户前来贺喜,对女婿连骂带训,范进“唯唯连声”。