了解2022《英语课程标准》——《英语课程标准》内容组成——义务教育英语课标 一.课程性质二.课程理念三.课程目标 四.课程内容五.学业质量六.课程实施附录 教学目标，教学方式 教学内容 评价方式教学建议能力目标 ——课程性质---英语课程是什么？——义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和...
◎义务教育英语课程内容分级示意图 2022年版 2011年版 一、课程性质 英语属于印欧语系,是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言,是国际交流与合作的重要沟通工具,也是传播人类文明成果的载体之一,对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体...
发表于 北京 新课标 |【收藏】《普通高中英语课程标准 (2017年版 2020年修订)》 👇 声明! 👇 「英语学习」尊重原创,本号除标注为原创的资源外,其他均整合自网络.如若有使用不当,侵犯了您的权利,请您联系我们删除!致谢! 喜...
义务教育英语课程标准修订工作坚持问题导向和目标导向,全面体现党的十八大、十九大以来党和国家对新时代人才培养的指导思想,不忘育人育才的初心使命,坚持德育为先、素养为纲、因材施教、全面发展的基本理念和新时代培根铸魂的育人要求,反映英语教育国际先进经验和发展趋势,彰显中国特色、力争国际一流,凸显英语学科课程内容...
《英语课程》以落实立德树人根本任务,以培养有理想、 有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。 (二)构建基于分级体系的课程结构 遵循外语学习规律,借鉴国际经验,立足我国义务教育阶段 英语教育实际,充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等 方面的差异,按照英语能力发展进阶,建立循序渐进、可持续发 展的九年义务...
在2011版课标中，义务教育阶段分为5个等级。在2022年新课标中，义务阶段的英语改为四个等级。值得注意的是，以前的课程标准，对小学一、二年级的学生英语能力是没有明确要求的，在2022版新课标对低年龄的学生有了明确要求。同时，“一、二、三”出现了“”级别，这个“”为了学有余力的学生提供更多选择。《义务...
义务教育英语新课程标准(2022年) 三、教学建议 1. 创设情境:教师应创设生动、有趣的英语学习情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语运用能力。 2. 互动教学:教师应鼓励学生积极参与课堂活动,通过互动教学,提高学生的英语交际能力。 3. 分层教学:教师应根据学生的英语水平和学习需求,进行分层教学,确保每个学生都能在...
2024义务教育《英语课程标准》(2022版)2024义务教育《英语课程标准》(2022版)一、课程性质 英语是当今世界经济、政治、科技、文 化等 活动中广 泛使用的语言，是国际 交流与合作的重要沟通工具，也是 传 播人类文明成果的载体之一，对中国走 向世界、世界了 解中 国、构建人类命 运共同体具有重要作用。《义务教育...
教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务,准确理解核心素养内涵,全面把握英语课程育人价值。引导学生在学习和运用英语的过程中,了解不同国家的风土人情、文化历史,以及科技、艺术等方面的优秀成果,进行中外文化比较分析,拓宽国际视野,加深中华文化理解,增强中华文化认同感,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
1 课程目标 1.1 核心素养内涵(首提) 英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。 1.2 学段目标 2011版英语课程分级体系为五级,并对1-5级分级目标进行了描述。2022版将之前的分级目标调整为学段目标,各学段设有相应的级别。