课文首先从高到底、由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流,展示了天山的无限生机;然后通过写茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣,突出了天山密林的幽静;最后运用比喻、排比的方法,重点写溪流两岸,满地...
路上我对小吕说:的气魄!我的心头怦然一震,这一震,使“这次看不到草地上的那些花儿,真有点我明白了生命的意味是什么,是儿遗憾,我想它们刚冒出来时肯定很壮勇气(1)根据提示,在文中找到概括作者心情的词语,体会作者心情的变化。四月的维也纳,只见绿地,不见花儿——(失望)①用手拨开草,见到花儿藏身于草下()②...
《花的勇气》是2016年中国青年出版社出版的图书，作者是冯骥才。内容简介 如果说，保存岁月最好的方式是将它们变为永存的诗篇或画卷，那么《花的勇气》就是冯骥才先生的“时光绘”。他徜徉于人生之海，挥毫泼墨，追怀往事、品味人情、领悟自然、讲述俗世奇人。文字格调高雅，思想深刻，给读者以启示与回味。他的诸多名篇...
花的勇气课文原文 四月的维也纳真的让我很失望。大片的草地上,只有绿色与绿色相连,没有可以点亮人眼的鲜艳小花。没有鲜花的绿地是寂寞的。我对和我一起开车的小卢(lǚ)说:“四月的维也纳真无聊!到处都是绿色(làn),如果你看不到任何花,下次回来一定要避开四月!” 小鲁一听,就把车停了下来,把我带到路边一片...
6. 终于,玫瑰花在小女孩的关爱下,绽放出美丽的花朵。 7. 小女孩喜悦地笑了,她明白了:只要有爱,就有勇气。 二、教学目标 1. 知识与技能:让学生通过阅读课文,了解春天的特点和花朵的意义。 2. 过程与方法:培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。 3. 情感态度与价值观:引导学生懂得只要有爱,就有勇气面对生活...
花的勇气，在于它能够在自己的季节里，勇敢地绽放。不论外界的评价，它依然自信地挺立在枝头，展现着生命的活力与坚韧。这勇气，不仅仅是面对绽放的挑战，更是面对花落的坦然。它深知，每一次的落去，都是为了下一次更加灿烂的绽放。花儿们年复一年地经历着生长、开花、凋零的过程，每一次的绽放都是对...
冯骥才先生写过许多有关春天的文章,比如《春天最初是闻到的》《逼来的春天》。语文课本里有一篇冯先生写春天的课文《花的勇气》,其实正节选自他的域外游记《维也纳春天的三个画面》。 在这大自然的青春时节里,生命从寒冬的睡梦中苏醒,便不可抑制地蓬勃生发,每一天都展露出新的面貌。...
花的勇气，源于花朵的成长历程。花儿在面对风雨和日晒的过程中，不忘初心，不断朝着阳光的方向努力。正如人生的行走路程，我们也会遇到生活中的起伏和挫折，但我们需要有花的勇气，坚定地继续前行，发扬出自身的特质和价值。花的勇气，是勇往直前，敢于突破自我局限的精神。无论是在事业上、学业上、还是...
1、(板书:花)一看到花,你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的词语?(颜色、形态) 2、过渡:花带给人的感觉总是美好的。这节课,我们就跟着作家、画家冯骥才一起走进素有“音乐之都”美誉的维也纳去感受那——《花的勇气》。 3、补完课题:花的勇气。(齐读) 二、 介绍作者。 冯骥才1942年出生于天津,著名作家、文学...