胡同文化是一种封闭的文化北京人易于满意他们对生活的物质要求不高北京人爱瞧喧闹但是不爱管闲事北京胡同文化的精义是忍安分守己逆来顺受等等学生分组争论谈谈比方胡同文化是一种封闭的文化的看法以及北京人安分守己的优缺点有意识得培育学生辨证思索问题的意识和习惯 胡同文化教案 胡同文化教案范文通用 作为一无名无私...
《胡同文化》教案 篇1 一、教学目的 1、培养学生概括要点的能力 2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 二、教学重难点 1、对北京胡同文化内涵的品读 2、概括要点方法的概括 三、教学设想 实施发现引导式教学;运用形象直观的多媒体教学,让学生更加真切感受文章的内容,也有助于学生感性理解基础上的理性思考; ...
重点阅读一～四段,采用圈点段落要点,根据要点理思路、概括要义的寻读法,引导学生从课文对胡同的描写中发现胡同的特征。 胡同的特点:走向——正名称——俗数目——多环境——静生活方便安静 4、议一议胡同文化: 1)阅读第五自然段“胡同文化是北京文化的一个重要的组成部分。”“我们通常说的北京的市民文化就是指...
胡同文化教案范文 篇1 1、概括北京胡同文化的内涵,体会作者对胡同文化流露的情感。 2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 1、对文章深层思想的理解,概括整体内容要点。 2、理清作者思路,体味作者的情感。 1、通过具体词句的品味,体会作者对北京胡同文化的情感。 2、在初步了解文化这一概念内涵...
(1)北京像一块豆腐,四方四正——这种方正不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想(北京人的方位意识)(2)胡同的原意(水井)取名(各种来源)源于生活(3)胡同的宽窄大小(区分阶层)数量(数不清)(4)胡同是贯通大街的网络(方便而安静)影响生活(5)胡同与四合院是一体形成文化影响思想文化(7)封闭的文化(6)段的第...
不唱那辉煌的故宫也不唱那雄伟的长城单唱这北京城里的小胡同啊有名的胡同三千六无名的胡同数不清横胡同竖胡同半截胡同斜胡同就像那棋盘布在北京啊砖塔胡同年代最久交民巷它最长可分西东七拐八拐是九道弯哪钱市胡同两个人相遇您哪要侧身行 《胡同文化》教案...
1、什么是胡同文化? ?“我们通常说北京的市民文化,就是指的胡同文化” ?“胡同、四合院,是北京市民的居住方式,也是北京市民的文化形态” 2、胡同文化有什么特点? 封闭:安土重迁,不愿搬家;独门独院,过往不多;易于满足,要求不高;爱瞧热闹,不管闲事;安分守己,逆来顺受。精义“忍” 3、“忍”——安分守己、...
胡同文化语文教案1 教学目的: 1、引导学生广泛关注日常生活中的文化现象。从感性上认识文化,获得一些有关文化的初步印象。 2、引导学生重点观察十四中这一文化实体,获得关于文化的一些直观认识。 课时安排:一课时 教学步骤 一、引入新课 1、大家知道我们学校所处的街道“文化街”的来由吗? (提示:由于这里有一座承载...
明确:胡同:小弄(long)堂 (点出了写作对象) 北京胡同多——“有名胡同三千六,无名胡同赛牛毛” 文化:比较下面两个句子中“文化”的含义 *现在这社会,没文化是不行的。(知识) *北京大学有很浓的文化氛围。(人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富,特指精神财富,如文学艺术、科学等) 屏示——胡同与...
《胡同文化》教案 篇1 教学目标: 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 品味语言。 教学时长: 两课时。 概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的关键语句概括段落的要点。 本文主题思想的比较含蓄,只有通过认真品味语言,才能体味作者的思想感情,最终把握作品写作意图...