中国传统文化的基本精神,从实质上看,就是中华民族的民族精神。 胡同文化教案篇二 一、教学目的: 1、阅读全文,概括北京胡同文化的内涵,体会作者对北京胡同文化流露的感情,并借以培养概括要点、提取精要的能力。 2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息,并借以理解汪曾祺散文的特点。 3、引导学生注意本文语言朴实、雅致
胡同文化教案篇1 [教学目标] 1、概括内容要点 2、体会的感情 [重点难点] 概括内容要点 [授课思路] 1、词语积存 安土重(zhòng)迁 熬(āo)白菜 没(mò)落(há)虾蟆陵 低佪(huái) 2、要点概括 方法指导: ①找关键语句;②无关键语句的找出共同的规律性的东西进展概括;③分清层次。 段落关键句要点概括备注...
《胡同文化》精品教案 篇1 一、教材分析 《胡同文化》是高中语文第一册第四单元的第二篇文章,属于讲读课文。本单元由四篇风格形式都不相同的序言组成,是研究作家作品的重要资料。《胡同文化》是我国现代散文家汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言,也是一篇文艺小品文。作者诠释了北京居民建筑和市民文化之间的...
从而结束了对胡同在城市建筑方面的特点的介绍,开始转入对胡同所连带的地方文化性质的思考。 第六段的主要意思不是第一句“胡同文化是一种封闭的文化”,而在第二句“住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家”,因为本段下面的材料都是写北京人不愿“挪窝儿”的。“安土重迁”只是“封闭文化”的一种表现,并非...
有关胡同文化教案 篇1 1、概括北京胡同文化的内涵,体会作者对胡同文化流露的情感。 2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 1、对文章深层思想的理解,概括整体内容要点。 2、理清作者思路,体味作者的情感。 1、通过具体词句的品味,体会作者对北京胡同文化的情感。
《胡同文化》教案 篇一 一、教学目的 1、培养学生概括要点的能力 2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 二、教学重难点 1、对北京胡同文化内涵的品读 2、概括要点方法的概括 三、教学设想 实施发现引导式教学;运用形象直观的多媒体教学,让学生更加真切感受文章的内容,也有助于学生感性理解基础上的理性思考;...
重点阅读一～四段,采用圈点段落要点,根据要点理思路、概括要义的寻读法,引导学生从课文对胡同的描写中发现胡同的特征。 胡同的特点:走向——正名称——俗数目——多环境——静生活方便安静 4、议一议胡同文化: 1)阅读第五自然段“胡同文化是北京文化的一个重要的组成部分。”“我们通常说的北京的市民文化就是指...
胡同文化教案(15篇) 作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的胡同文化教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。胡同文化教案11、认知目标了解北京胡同的特点,明确胡同文化的内涵...
《胡同文化》教案 篇1 教学目标: 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 品味语言。 教学时长: 两课时。 概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的关键语句概括段落的要点。 本文主题思想的比较含蓄,只有通过认真品味语言,才能体味作者的思想感情,最终把握作品写作意图...