1. 图像识读:指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读能力。这要求学生能够理解视觉图像的构成要素、形式语言和表现手法,能够从文化、历史、社会等多个角度分析图像的意义和价值。 2. 美术表现:指运用一定的媒材和技术手段,通过创作活动表达思想、情感和审美理想的能力。这包括绘画、雕塑、设计、工...
文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵,领会艺术对文化发展的贡献和价值,阐释艺术与文化之间的关系。文化理解的培育,有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观,尊重文化多样性,增强文化自信。 艺术课程的4个核心素养相辅相成,相得益彰,贯穿艺术学习的全过程。其中,审美感知是艺术...
美术学科核心素养的基本内涵 核心素养名称 基本内涵 视觉感知 美术核心素养的基础,强调对视觉事物的准确观察和感知能力。通过观察和感知事物的形状、颜色、纹理等特征,培养学生的观察力和感知力,为创作提供素材。 艺术表达 涉及对艺术中的符号、形式、结构等进行理解和运用的能力。要求学生具备美术基础知识,能够使用各种...
美术学科的五大核心素养包括图像说读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。其中,图像说读旨在培养学生对作品形象的审美感知、理解和领悟能力,通过直观形象演示和示范来落实美术教育的实践价值。美术表现则强调培养学生的美术造型表现能力,应用美术知识技能创造美术作品,以此实现学生美术技能和表现创造能力的发展。 审美...
核心素养的深刻内涵 新课标美术学科核心素养涵盖了对艺术的理解与体验、艺术的创作与表达，以及艺术的鉴赏与评价三个方面。这些素养相互关联，共同构成了学生全面发展的美术能力。首先，艺术的理解与体验是学生通过观察、思考和感悟，深入剖析艺术作品的内在意蕴，从而不断提升对美的感知和理解能力。其次，艺术的创作与表达...
1.让美术学科素养体现在课堂教学上 高中美术学科核心素养的确定,就是在行动上确定了高中美术教育的重要性,同时也体现了学科核心素养全面的解决学生问题,同时针对性解决学生的个别问题。让美术知识可以被学的更扎实。核心素养不但在教学模块的设置上得到体现,而且在教材中也得到了展示。 比如,我们使用的湘教版普通高中美...
学科核心素养--1、图像识读素养的内涵和目标236 58 2022-09 4 美术学科核心素养236 112 2022-09 5 普通高中美术课程标准(2017)基本理念 100 2022-09 6 课程标准(2017)课程性质235 145 2022-09 7 教学评价种类,自主学习特征,形成性评价 42 2022-03 ...
美术学科五大核心素养内涵及其实践价值 1.图像说读。培养学生对作品形象的审美感知、理解和审美领悟能力。实践价值是美术教育始终坚持直观形象演示和示范,尽量避免抽象描述和说理。 2.美术表现。培养学生美术造型表现能力,应用美术知识技能创造美术作品。实践价值是落实学生美术技能和表现创造能力。 3.审美判断。培养学生...
初中美术学科核心素养的内涵 在人民美术出版社近期出版的《尹少淳谈美术教育》一书中,对 美术学科核心素养是这样描述的:“《普通高中美术课程标准》修订 工作组,经过周密思考、细致研讨和反复斟酌,提出美术学科的核心 素养,即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。” 图像识读素养的表现是:能以联系、...
美术学科核心素养是指对美术作品,数字图像,影视作品,或生活中各种图像符号的造型,色彩,比例和肌理等形式特征,以及材质,技法和风格特征等的认识,比较与辨别.培养学生的美术学科核心素养不仅可以让学生获得基本的美术技能,还能促进教师的美术教学水平.美术学科核心素养要求下推动学生成长的教学策略有:开展情境教学,提升学生学...