编译原理课程设计c语言编译器一、课程目标 知识目标: 1.让学生掌握C语言编译器的基本工作原理和编译流程,包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成等。 2.使学生了解编译器各阶段的作用和相互关系,理解编译过程中涉及的抽象语法树、符号表等概念。 3.帮助学生掌握C语言的基本语法和...
语法分析首先分析的是宏常量的表达式,根据词法分析得到的符号表,找到每一个宏常量的表达式(可以是一个常数,也可以是一个很复杂的表达式),然后将每个表达式中的变量以及常数都用小写字母i替代,因为设计的文法当中默认用i表示操作数。例如SIZE + X / Y 变为i+i/i,然后用算符优先文法来规约这个表达式,并判断是否合...
C- 1.课程设计目标 (1)题目实用性 C-语言拥有一个完整语言的基本属性,通过编写C-语言的词法分析和语法分析,对于理解编译原理的相关理论和知识有很大的作用。通过编写C-语言词法和语法分析程序,能够对编译原理的相关知识:正则表达式、有限自动机、语法分析等有一个比较清晰的了解和掌握。
输出保留字3输出符号表的内容5输出语法分析的结果本程序采用自下而上的lr语法分析6输出中间代码7输出目标代码总结通过本次实验我对编译程序各阶段有了更深刻更深入的了解也纠正了自己在某些方面的的错误丰富了自己关于编译原理方面的知识 扬州大学 编译原理课程设计...
通过这次的编译原理课程的学习和实践,自己获益良多。首先最基本的成果是完成了课程设计的任务,实现了编译器的词法分析和语法分析阶段的功能,词法分析主要能过滤注释、分析出语法分析阶段需要的Token并满足语法阶段的所有要求,能够判别词法分析阶段是否出错和出错类型和位置。语法分析主要能根据递归向下的分析思想和C-文法对...
本课程设计即为词法分析阶段。词法分析阶段是编译过程的第一个阶段。这个阶段的任务是从左到右一个字符一个字符地读入源程序,对构成源程序的字符流进行扫描和分解,从而识别出一个个单词(也称单词符号或符号)。如保留字(关键字或基本字)、标志符、常数、算符和界符等等。
其次,我还认真的学习了编译原理的词法分析知识,对正规式,状态转换图,以及自动机的知识有了新的理解,并将其运用到我的程序中来,大大的开阔了我的视野,使我的编程能力又上了一个台阶 11 2 语法分析器 2.1 实验目的 通过设计、编制、调试一个具体的语法分析程序,加深对语法分析原理的 理解,学习并掌握一种语法...
在实验中加深了在课堂上说学到编译原理知识的理解,实验中实践了书本上的知识和原理。 通过这次课程设计也使我认识到自己的不足。首先这些代码我并不能独立完成,而是在网上查阅了大量资料,以及在许多同学的帮助下才完成的。其次平时对编译原理的各个部分理解的不错,平时实验做的也还可以,只是在做这次的课程设计的...
[1024];//字符串常量缓冲区 intmsgIndex=0;//字符串索引 intbufferLen;//缓冲区长度 intcallparam;//调用时记录参数数目 intlabel=0;//自动生成标号编译原理课程设计C--编译器语法分析&代码生成编译原理课程设计_C--编译器_语法分析&代码生成收藏新一篇:图像处理初级技巧(转)编译原理课程设计_C--编译器_语法...
编译原理课程设计报告题目名称实现C/C++语言的词法分析器班级计算机二班学号4009006姓名蒋阳斌指导教师宁航编写时间011.1.6—011.1.30