探究 390°=30°+1×360° ; −330°=30°+(-1)×360°.即 390°、−330°与 30°角之差都是 360°角的整数倍数,它们是射线绕坐标原点旋转到 30°角的终边位置后,分别继续按逆时针或顺时针方向再旋转一周所形成的角. 推广 与 30°角终边相同的角还有: 750°=30°+2×360°; -690°=30°+...
一、终边相同角的概念; 二、与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法;三、计算在指定范围内与已知角终边相同的角. 教学目标 一、理解终边相同角的概念; 二、掌握与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法;三、会计算在指定范围内与已知角终边相同的角. ...
学生理解角的概念推广的必要性,理解并掌握终边相同角的概念及表示,树立运动变化的观点,并由此深刻理解推广之后的角的概念。 【过程与方法】 通过自主探究、合作学习,明确终边相同的角不一定相等,终边相同的角有无限多个,它们相差360°;的整数倍.这对学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观具有重要意义。 【情感态度...
1课题5.1.2终边相同的角主备人梁瑞红修改赵志慧课时1时间3.学习目标:1.会在指定范围内与已知角终边相同的角.2.培养学生观察能力和计算能力.学习重..
教学内容 一、终边相同角的概念;二、与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法;三、计算在指定范围内与已知角终边相同的角. 教学目标 一、理解终边相同角的概念;二、掌握与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法;三、会计算在指定范围内与已知角终边相同的角. 教学重点 掌握与α角终边相同的角(包括α角)的表...
终边相同角的表示和确泄. 【教学目标】 知识目标: (1)理解终边相同的角的槪念. 能力目标: (1) 会求指定范用内与已知角终边相同的角: (2) 培养观察能力和计算技能 【教学过程】 教学过程 教师 行为 学生 行为 教学意图 复习回顾 ①始边、终边、顶点: 引导 ...
1.1.1角的概念的推广任意角、终边相同的角、象限角教案(人教A必修4).doc 热度: 相关推荐 教学过程:教学过程:教学过程:教学过程: 一、导课一、导课一、导课一、导课 观察:观察:观察:390390390°°°,,,---330330330°°°角的终边与角的终边与角的终边与303030°°°角的终边有什么关系?(相同)角的终边...
1. 角的终边相同的概念和性质; 2. 角的大小关系的判断。 教学难点: 1. 运用终边相同的角的性质解决问题。 教学准备: 1. 教学课件; 2. 黑板、白板、彩色粉笔或白板笔; 3. 平角器、直尺。 教学过程: 步骤1 导入新知 1. 引入问题:同学们,我们在之前的课程中学习了角的概念和角的度量方法,你们还记得吗?
4.1.2终边相同的角教学设计学习目标知识能力与素养 了解角的概念推广的实际背景意义; 理解终边相同的角的概念1会求指定范围内与已知角终边相同的角;2培养观察能力和计算技能学习重难点重点难点终边相同角的概念终边相同角的表示和确定教材分析 本