组合图形的面积教学设计1 教材分析 《组合图形的面积》是第五单元的第一课。学生在三年级已学习了长方形和正方形的面积计算，在教材第二单元又学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算，本课组合图形面积的计算是这些知识的延展，也是实际生活中需要解决的问题。在已有知识基础上学习组合图形，一方面可以巩固基本图形的
第二、解决具体问题,计算火箭模型的平面图的面积。第三、解决实际问题,练习设计打破学科界限,让学生喊出英文单词“lion”,然后在英文乐曲中,选择计算“l”或“n”的面积。学生学得趣味盎然。 《组合图形的面积》教学设计 篇2 教学目标: 1、认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2、通过找一找、...
《组合图形的面积》教学设计 5 15 篇《组合图形的面积》教学设计 1教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册。教学目标1.使学生结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。2.综合运用平面图形面积计算的知识,进一步发展学生的空间观念。3.培养学生的认真观察、独立思考的能力...
《组合图形的面积》教学设计 篇1 教学内容: 北师大版数学五年上册第五单元《组合图形面积》。 教材分析: 在“组合图形面积”中,重点探索计算组合图形面积的方法。教材的第二单元,学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积,在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面则能将所学的知识进行整...
教学内容: 北师大版五年级数学上册第五单元图形的面积(二);75~76页:组合图形面积 教学目标: 1、知识目标: ①、明确组合图形是由几个简单图形组合而成,求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算 ②、在自主探索的活动中,理解组合图形面积的计算方法。
在教学中，合理地利用了教材资源。使学生更宽泛地理解什么是组合图形,更大限度地激活每个学生寻求组合图形面积计算的思维动力，然后逐步展开有层次的思维训练，开阔学生的思维空间，鼓励学生积极探索。案例：（一）观察动画，复习旧知，引出新知 1、观察动画，分析引入（媒体出示由基本图形拼成的太阳、狗、房子、小鸡、...
《组合图形面积》教学设计 篇1 教学内容：北师大版数学五年上册第五单元《组合图形面积》。教材分析：在“组合图形面积”中，重点探索计算组合图形面积的方法。教材的第二单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合...
教学目标: 知识与技能:结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 过程与方法:根据各种组合图形的自身条件,选择有效的计算方法进行面积计算。 情感、态度与价值观:能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题。 教学重点:理解组合图形的多种面积计算方法,会找出计算每个简单图形所需的...
教学内容: 人教版小学数学五年级上册第五单元《组合图形面积》。 教学目标: 1、让学生在自主探索的基础上进行合作交流,从而归纳组合图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。 2、感受计算组合图形面积的必要性,产生积极的数学学习情感。渗透转化的数学思想和方法。 教学重难点...