周武提出的“第十名现象”：第十名左右的小学生，有着难以预想的潜能和创造力，让他们未来在事业上崭露头角，出人头地。这里所指的第十名，并非刚刚好第十名的学生，而是指成绩中庸的学生。根据周武解释，这个群体的共同特征是：他们受老师和父母的关注不那么多，学习的自主性更强、兴趣更广泛。至于名列前茅的...
关于这个问题,早在1989年就有一位杭州的小学班主任发现了一个有意思的现象——“第十名效应”。 这位班主任用了十年时间对151名学生进行追踪调查,发现:那些总考第一第二的“尖子生”,随着年级的升高,成绩有可能慢慢下滑;而那些排名在七到十五名...
关于这个问题,早在1989年就有一位杭州的小学班主任发现了一个有意思的现象——“第十名效应”。 这位班主任用了十年时间对151名学生进行追踪调查,发现:那些总考第一第二的“尖子生”,随着年级的升高,成绩有可能慢慢下滑;而那些排名在七到十五名之间的孩子,在进入中学后,名次往前...
不过在教育界，还有一个现象，叫作“第十名现象”，心理学家斯腾伯格解释了“第10名现象”，他认为：成绩表现出来的智力叫作“惰性智力”，而成功需要的智力，包括了创造性能力、分析性能力、实践性能力。在这个现象中，班里排名第十名的孩子在“惰性智力”的表现上可能会比第一名的孩子差一点，不过在其他考试...
然而，也有人对“第十名效应”的数据是否可靠和具有代表性提出质疑，是否忽略了其他影响因素和变量。同时，有人指出，“第十名效应”可能会给孩子和家长带来错误的导向和误解，让他们产生放弃努力和追求的错觉。无论如何，“第十名效应”这一教育现象，至少揭示了一些教育和成功的本质。它告诉我们：成绩并不是衡量一...
其实啊，“第十名现象”就可以很好地形容这些问题。调查研究发现，那些成绩数一数二的孩子，在长大进入工作岗位后，很多都退出了优秀行列，反而是那些平时在班里说不上太好，但绝对不给班里拖后腿的第十名左右的孩子，长大后潜力巨大，在工作岗位上呈现比在学校里多很多的实力和能力。比如小强就是一个典型的例子。
班级第十名现象是指在一个班级中，有一些学生虽然成绩排名在第十名左右，但他们在班级中却扮演着非常重要的角色。这些学生通常具有一些独特的特征和优点，如优秀的组织能力、人际交往能力、领导才能等，且具备强大的阅读量。研究发现，那些成绩数一数二的优秀学生，长大后很容易退出优秀行列，而那些排名在第十名左右的...
在同一个班级中,可能并不是第一名的孩子,未来会发展的更好,而相比于第一名孩子,第十名的孩子未来会更加的优秀。 就像我们之前所了解到的丁磊一样,其实他在一开始,并不是全班学习最好的孩子,但是却长期处于第十名的位置。 虽然他不是最优秀的,但是却获得了如此大的成就,也成为了“第十名现象”之下的典范,...
一提到优秀人才，很多人脑海中可能会浮现出班级第一、全年级前几的学霸形象。然而，有研究表明，真正优秀杰出的孩子，在学校往往是班上排名第十名左右的学生。这就是所谓的“第十名现象”。为什么会这样呢？首先，处于第十名左右的孩子，成绩处于中等偏上水平。这说明他们的智力水平和学习能力、接受能力都不差。他们...