第一部分(1～2):概述“我们”当时全都迷上了竹节人。 第二部分(3～7):主要描述了制作竹节人的过程,表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情,也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。 第三部分(8-19):...
⑨将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。⑩有时其中一个的线卡(kǎ)住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍(zòu)。【品词:“呆头呆脑”和上文中的“没头没脑”相呼应，形象地...
把课桌的裂缝比作黄河长江,既写出了裂缝的宽度,又写出了裂缝歪歪扭扭的样子,可以看出那个时代的学习条件,更写出了那时候玩具的稀少,衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。 5.“只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉...
在竹节人手上,系上一根冰棍棒儿,就成了孙悟空的金箍棒,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! 找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩,号称“金钩大王”,刻在竹节人的胸口,神气! 用铅皮剪一把青龙偃月刀,用铁丝系一绺红线做一柄九曲蛇矛,给那竹节人装备上,再挖...
本书为著名作家范锡林的散文集,精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇目。一个竹人,一笼蝈蝈带着孩子们步入时光隧道,领略父辈的童年。一篇密谱,一柄长剑又带着孩子们步入武侠世界,尽显大侠风范。作品中巧妙地穿插了人生感悟,与故事相得益彰。使小读者在阅读中,明白人生道理。 上架时间:2019-05-01 ...
《竹节人》作者: 2021年04月28日09:33 浏览:1186 收藏 觉得不错,我要 赞赏 小小竹节分九段,躯干中空一条线。狭路相逢英雄胆,刀枪剑戟勇善战。扫描二维码以在移动设备观看0 投诉举报 上一篇: 祝贺中南大学合并组建二十一周年 下一篇: 雨后春景 赞赏记录:...
跟着书本去旅行听王立群讲历史 千古一帝秦始皇 《跟着书本去旅行》 20200303 寻访靖江——竹节人相关推荐 [乡土]乡土全发现之云南行(一) 20160517 [中国影像方志]建瓯篇 后记 [欢乐大猜想]一根直径约7厘米的竹节,可以加工出多少根用于传统龚扇编织的竹丝呢? [健康乡村]江苏靖江:低收入农户可享免费医疗救助 《精彩...
忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。 心满意足:非常满足。 《竹节人》教学设计 教学目标: 1.自主学习“豁、凛”等16个生字,随文读准20个难认字,联系上下文理解词语的意思。 2.学习“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”阅读策略,完成玩具制作指...
而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身...
用拟人的修辞手法写课桌破旧得看不出“年级”；用夸张的修辞手法写课桌的裂缝“像黄河长江”，非常生动形象地表现了课桌破旧的特点，为下文写玩竹节人做了铺垫。第6自然段，“正好”写出了裂缝的课桌不但没有影响作者的学习生活，反而成为作者玩乐的场地，喜悦之情溢于言表。第7自然段，以己推人，由破旧的课桌...