①符合题意,材料强调教育部发布了《中国学生发展核心素养框架》深入回答“立什么德,树什么人”,表明教育改革要落实立德树人的根本任务; ②符合题意,《中国学生发展核心素养框架》充分反映新时期我国对人才培育的新要求,表明教育改革目的是要促进人的全面发展; ③不合题意,题目内容体现不出核心素养首次提出教育改革的目...
亲是：立社会主义德，树中华民族人。
德和人是一体关系。德是人之德,离开人,德无寄生之地;德是人之魂,人无德不立,非人也。因此,立德与树人是一体的,立德树人是“立育人之德”与“树有德之人”的有机统一。 虽然“立德”在“树人”之前,“立德”才能“树人”...
中国学生发展核心素养：深入回答“立什么德、树什么人”“立德树人”这一概念源于中国古代教育思想，强调教育应当以德育为根本，培养具有高尚品德和良好人格的人才。《大学》中提到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这句话表达了教育的目的在于弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到完善的境界。中国...
它是在强调一个人在成长过程中应该立的道德准则,以及应该培养的人格和品德。核心素养是指一个人在教育和培养中所应该具备的基本素养,包括道德素养、智育素养、体育素养、美育素养和劳动教育素养等。而“立什么德、树什么人”则是在这些方面的具体体现。 首先,立什么德。在中国的传统价值观念中,道德是最重要的一环...
立育人之德、树有德之人。根据查询人民论坛网显示，《立育人之德树有德之人》一书，近日在中国言实出版社出版发行。该书紧紧围绕“立育人之德、树有德之人”论坛主题，论述了立德是做人之本、成才之基，树人是教育的根本任务和目标；阐述了只有把握立德树人的本质内涵，才能真正回答培养什么人、怎样...
“人生最高的境界是立德有德、实现道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。“立德”居于人生三不朽之首。何谓“树人“？意思是培养人才。《管子•权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” ”十年树木，...
立德树人指培育优秀传统美德，树立有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。理解立德树人的关键点：1.教育的目标：立德树人强调培养学生的品德和道德素养，使其成为有道德、有责任感和有良好行为习惯的公民。这是教育的最高目标，超越了仅仅追求学术成绩的范畴。2.综合素养的培养：立...
此外,要深入回答“立什么德、树什么人”,我们还需要关注学生的心理健康教育。随着社会的变化,学生面临着各种压力和困扰,心理健康问题日益突出。因此,学校应该加强学生的心理健康教育,帮助学生树立积极的心态,增强适应能力。学校可以开设心理健康相关的课程,也可以组织一些心理辅导活动,为学生提供心理咨询和支持。此外,学校...