我国的许多课例都有类似的教师课堂提问：“大家能提出什么科学问题呀？”在教师的追问下，学生被“逼”出来的回答常常是“我想研究…为什么…”或“我想研究…怎么样…”，这些问题经常是脱离学生实际体验的问题，不是由学生在活动中遇到困惑和矛盾而自然产生的。今天的教师虽然认识到应让学生自己提出问题，但往往不...
•这个问题是德国数学家哥德巴赫（C．Goldbach，1690-1764）于1742年6月7日在给大数学家欧拉的信中提出的，所以被称作哥德巴赫猜想(GoldbachConjecture)。•哥德巴赫猜想的一般提法是：每个大于等于6的偶数，都可表示为两个奇素数之和；每个大于等于9的奇数，都可表示为三个奇素数之和。其实，后一个命题就是前...
比如说,有时候大气层比较稳定,星光折射和散射得少,星星就“眨”得慢;要是大气层动荡得厉害,那星星就“眨”得快,好像在拼命跟我们传递什么神秘信号似的。 怎么样,这个科学问题是不是还挺有意思的?下次当你再看到星星眨眼睛的时候,就知道这背后的小秘密啦!©...
首先，地球是个球体。假设是人工挖掘，且有无限体力，往下挖的话，估计还没挖到地心就被地球内部的强压挤压成肉饼，且被地幔里的滚烫熔岩灼烧成灰烬。但如果你有什么可以克服超高温与超高压的顶尖科技的话，当你挖过地核后，你就会感到重力反转了。如果你在地表往下挖（即脚踩着地的方向）导致穿过地核...
73. 为什么路灯的光是黄色的。 74.为什么在夏天狗总是伸着舌头喘气? 75. 为什么在燃烧的煤上撒食盐火会更旺 76. 为什么饮料一般都不装满? 77. 记忆金属的原理是什么? 78. 极光是怎么形成的? 63. 为什么飞机起飞时耳朵很难受 64. 为什么水总是往低处流 65. 为什么水斗里的水放完时会发出怪声 66. 热水...
科学性问题包含“为什么”和“怎么样”的问题,对于中小学探究式教学来说,两者中哪个更好? A. “为什么”的问题 B. “怎么样”的问题
首先，很多人不清楚什么是科学问题，科学问题可以简单理解为“事物”与“事物”之间的相互关系、规律。
设计不像自然科学样解决“是什么、怎么样和为什么”的问题,而是解决“( )、( )和( )”的问题。A.会怎样B.能怎样C.不能怎样D.应该怎样
•What,艮叶是什么”的问题,即要求对研究对象进行识别或判断,一般具有“X是什么”的语句 形式。 •Why,艮卜为什么”的问题,即要求回答现象的原因或行为目的,是一种寻求解释性的问题。 •How,艮卜怎么样”的问题,即要求描述所研究对象或对象系统的状态或过程,是一种描述性 科学问题产生的现实条件有哪些?
为什么以色列有这么多创新成果?——创新思维和学习的关键 成尚荣:让学生成为思想劳动者;张维迎:没有思想市场,世界会怎么样? 颜宁之问为何让同学答不上来 原创|李勤余 来源|澎湃新闻评论 颜宁之问背后的深意是:何为真正的优秀?是指超高的分数、漂亮的绩点还是指对于科学研究的由衷热爱、为人类造福的无穷热情?