1. 短诗五首 2. 诗歌意境与情感 3. 诗歌鉴赏方法与技巧 七、作业设计 1. 作业题目:请任选一首短诗,分析其意象、情感和修辞手法。 2. 答案示例:《静夜思》通过描绘夜晚的景象,表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。其中,“床前明月光,疑是地上霜”运用了比喻手法,形象地描绘了月光的明亮。 八、课后反思及拓展...
部编人教版九年级下册语文《短诗五首》教案三篇
部编版初中九年级下册语文《短诗五首》教课设计三篇 1.联合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与感情。 2.解析诗歌的语言,感觉诗歌的境界美和画面感。 3.比较阅读这几首诗,理解初期白话新诗的共同特点。 教课过程 第1课时 《月夜》《萧红墓畔口占》 一、导入新课 自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗以后,...
跨文化背景的诗歌理解:《短诗五首》中包含了一些涉及文化背景的诗篇,需要学生具备一定的文化素养和背景知识。因此在跨文化背景下理解诗歌,也是本课程的教学难点。 1. 教学重点: 在本堂课的教学中,理解诗歌的主旨及其内涵将是首要任务。五首短诗虽各自独立,但都包含着深邃的情感与意蕴,教师应引导学生深入分析每一首...
3短诗五首 ◎文化自信:感受诗歌不同的艺术风格,体会不同的诗味,加深对中国早期新诗的理解。 ◎语言运用:理解课后“读读写写”词语,能根据特定场景正确运用。诵读诗歌,巩固现代诗歌阅读策略。 ◎思维能力:把握诗歌意象,揣摩诗歌情感,理解诗中蕴含的哲理。(难点) ◎审美创造:品味诗歌含蓄而凝练的语言美。(重点) 2...
3课 短诗五首 一、分析诗歌：月夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。（句解：景物描写，写动态的“霜风”，静态的“月光”，突出月夜的寒霜浓重、冷气袭人，暗示“五四 ”前夕处于半封建半殖民地状态下的中国环境是萧森的。）我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。（句解：“并排立着，却没有靠...
1.讲解《短诗五首》中的第一首诗《静夜思》。 a.分析诗歌的意象,如“床前明月光,疑是地上霜”等。 b.讲解诗人李白的生平和创作背景,引导学生理解诗人的情感。 2.讲解第二首诗《春晓》。 a.分析诗歌的意象,如“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”等。 b.讲解诗人孟浩然的创作风格,引导学生感受诗人的情感。 四、课堂...
人教部编版九年级语文下册《短诗五首》教案(1) 一.教材分析 《短诗五首》是人教部编版九年级语文下册的一组诗歌,包括《相见欢》、 《渔家傲》、《江城子》、《南乡子》、《相见欢·贝尔莱德》。这些诗歌都是我 国古代文学的瑰宝,具有深厚的文化底蕴和艺术价值。本节课将通过学习这五首短 ...
九年级语文下册第一单元3《短诗五首》同步教案新人教版 .pdf,优质文档 3 《短诗五首》 【教学目标】 1.朗读这几首诗,体会凝练而含蓄的语言美。 2.把握诗歌中的意象,揣摩诗中的情感,理解诗中蕴含的哲理。 3.感受诗歌的不同艺术风格,体会不同的诗味。 【教学重点】 体会诗
《诗词五首》教案 篇1 (第一课时) 教学目的 1.学习前三首诗,朗读、背诵这三首诗词。 2.理解三首诗歌的意境。 3.理解作者的思想感情。 重点难点 1.重点:(l)朗读、背诵这三首诗词。(2)理解作者的思想感情。 2.难点:理解诗歌的意境。 预习指导: 1.查字典,读准下列字的音: 碣石 澹澹 竦峙 萧瑟 岱宗...