- 新课程是由多门相邻的学科组合成的,新课程的名字会发生变化。 3. 学科关系与范围 - 广域课程在范围上比融合课程要大,如果说融合课程中的学科像“亲戚”,那广域课程中的学科就像“邻居”,是把相邻学科组合在一起。 四、核心课程 1. 组成形式 - 核心课程亦称“问题课程”,是以问题为核心,将几门学科结合起来。
- **相关课程**:将多种学科在特定主题上联结,保持学科独立性。 - **融合课程**:将内在关联的学科整合为新学科,不再保持原有独立
相关课程:将多种学科在特定主题上联结,但保持学科独立性。 融合课程:将内在关联的学科整合为新学科,不再保持原有独立性。 广域课程:合并相邻学科内容,形成覆盖更广泛主题的课程。 核心课程:以现实问题为核心,整合多学科内容进行连续教学。 这四种课程类型各有其特点,在教育实践中,教育者需要根据教育目标、学生需求、...
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广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程,在范围上比融合课程要大。例如,有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程;把物理、化学生态、生理、实用技术总合成“综合自然科学”。做个比喻的话,这些学科都是“邻居”。 核心课程是以个人或社会生活的现实问题为核心,将其他学科的内容围绕核心组织起来,由一位教师...
1.《物理和化学》课程属于（）。A.相关课程B.广域课程 C.融合课程D.核心课程 1.【答案】A。解析：本题考察的是综合课程的基本形式。相关课程的特点就是组合之后的新课程由两个相邻的学科组成，新学科的内容、名字保持不变，《物理和化学》这门新课程就是由物理和化学两门相邻学科组合成的，名字，内容没有变化...
评论中有的宝宝对融合课程、广域课程、相关课程、核心课程不太好区分,今天就给大家举例梳理一下。 1、融合课程 把相关学科内容融合为一门学科。 举个栗子:把动物学、植物学、微生物学融合为生物学。 💡 融合课程的范围主要限于与学科有关的领域,但不再保持学科间界限。
相关课程,融合课程,广域课程,核心课程区别介绍如下：融合课程和广域课程是两种不同的课程设计方式，它们的区别在于课程的范围和内容。融合课程是指将不同学科的知识和技能融合在一起，形成一个综合性的课程。这种课程设计方式旨在促进跨学科的学习和交流，培养学生的综合素质和创新能力。融合课程通常由多个学科...
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广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程,在范围上比融合课程要大。例如,有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程;把物理、化学生态、生理、实用技术总合成“综合自然科学”。做个比喻的话,这些学科都是“邻居”。 核心课程是以个人或社会生活的...