综合课程包括相关课程,广域课程,融合课程还有核心课程[比心] 1年前·广东 6 分享 回复 三分篮球有点库 ... 目标由于评价模式,斯克里文,主张把评价的重点从课程计划预期的结果转向课程计划实际的结果 1年前·四川 0 分享 回复 创造不可能 ... 相关课程融合课程广域课程核心课程 ...
核心课程：亦称“问题课程”。是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。核心课程的特点就是以一个主要的问题为核心，比如当下的问题是疫情，就可以以疫情为核心，组成一门新课程。上述四类课程主要是为了改正学科课程分科太...
融合课程和广域课程的区别在于课程设计的重点不同。融合课程的重点在于跨学科的融合，强调不同学科领域之间的联系和互动。广域课程的重点在于涵盖多个学科领域，培养学生的广泛知识和综合素质。此外，融合课程和广域课程的教学方法和评估方式也有所不同。融合课程通常采用项目制学习和小组合作学习等教学方拦差帆...
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广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程,在范围上比融合课程要大。例如,有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程;把物理、化学生态、生理、实用技术总合成“综合自然科学”。做个比喻的话,这些学科都是“邻居”。 核心课程是以个人或社会生活的现实问题为核心,将其他学科的内容围绕核心组织起来,由一位教师...
广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程,在范围上比融合课程要大。例如,有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程;把物理、化学生态、生理、实用技术总合成“综合自然科学”。做个比喻的话,这些学科都是“邻居”。 核心课程是以个人或社会生活的...
4、核心课程 也称“问题课程”。是以问题为核心,将几门学科结合起来,由一个教师或教师小组连续教学的课程。旨在把独立的学科知识综合起来,并谋求与生活实际紧密结合。 其中,较难区分的一般是融合课程和广域课程。对于这几种课程的区分,可以从综合程度上去说。综合程度从小到大依次是相关课程、融合课程、广域课程、核心...