皮亚杰新理论是建立在对应性、态射、范畴、转换等一系列新的概念体系之上的。对应性是客体变量和动作能籍以比较的任何方面。客体的重量、体积、容积等能作为客体相互比较的方面都可以称为对应性。对应性的特定形式被称为态射，它是对不同的形式加以转换的一种工具。跨越不同类型的课题或关系的那种态射的存在被称为...
皮亚杰的知识建构理论是什么?相关知识点: 试题来源: 解析 瑞士心理学家皮亚杰的建构主义发展观主要涉及到了四个概念,分别是图式[1]、平衡、同化与顺应。 1.图式:人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础。儿童通过对物体的抓取、摆弄等动作获得关于物体的知识,从而认识物体。人在认识周围世界的过程中,形成...
“爱”——是感知运动阶段的截止时间2岁,“奇”——是前运算阶段的截止时间7岁,“艺”——是具体运算阶段的截止时间11岁。 2皮亚杰认知发展四阶段及特点表格 皮亚杰认知发展理论题目练习 1选择题 1.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点,即( )。 A.直观性 B.自我中心化 C.泛灵论 D.形象性 1....
一、皮亚杰认知发展理论 皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是: 1.感知运动阶段(从出生到两岁左右) 这一阶段是思维的萌芽期,是以后发展的基础。皮亚杰认为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。 2.前运演阶段(两岁左右到六七岁左右) ...
皮亚杰游戏理论（Piaget’s theory of play），亦称“游戏的认知发展阶段理论”。一种游戏理论。瑞士心理学家皮亚杰认为，游戏是思维的一种表现形式，实质是同化超过了顺应。儿童早期认知结构发展不成熟，不能够保持同化与顺应之间的协调或平衡。这种不平衡有两种情况：一种是顺应大于同化，表现为主体忠实地重复范型的动作...
皮亚杰认知发展阶段理论是瑞士儿童心理学家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和儿童心理学体系中提出的关于儿童认知发展可以分为四个阶段的理论。发展阶段 阶段：这四个前后相继而又有质的差异的阶段 (1)感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应...
皮亚杰理论大总结 一、发生认识论 皮亚杰认为,心理发展的本质就是主体通过动作完成对客体的适应,动作是感知的源泉,是适应的基础,心理、智力、思维均来源于动作。例如,儿童通过抓取、摆弄进而形成对于事物的认识。 适应主要通过两种方式实现,分别是同化和顺应,个体通过同化...
答:皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期: (1)感知运动阶段(出生至二岁),个体靠感觉与动作认识世界; (2)前运算阶段(二至七岁),个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但缺乏可逆性; (3)具体运算阶段(七至十一二岁),出现了逻辑思维和零散的可逆运算,但一般只能对具体事物...
皮亚杰(瑞士)将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。他认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段,新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志,而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂的方式来理解世界;虽然不同的儿...