咱们的教学目标呢,不仅是让学生们记住生长素的发现过程,更重要的是培养他们的科学思维和探索精神。让他们知道,科学不是高高在上的,而是就在我们身边,只要我们有一双善于发现的眼睛。 总之,这堂关于生长素发现过程的课,要充满趣味和挑战,让学生们在快乐中学习,在探索中成长。您说,这样的教学设计是不是很棒呢?©...
本节课的教学内容主要包括以下几个方面: 1.生长素的发现过程:讲述科学家们如何通过实验发现生长素,包括达尔文、詹森、拜尔和温特等人的实验。 2.生长素的化学本质:介绍生长素的化学本质为吲哚乙酸(IAA),以及生长素的分子结构。 3.生长素的作用机理:分析生长素如何作用于植物细胞,包括生长素的运输、分布和作用机制...
生长素的作用特点 5. 生长素与生长素类似物的区别二、教学目标 1. 知识与技能:通过学习生长素的发现过程,使学生掌握生长素的发现和发展历程,能够举例说明达尔文和魏斯曼的实验及其结论,理解生长素的作用特点,区分生长素与生长素类似物。 2. 过程与方法:通过分析生长素的发现过程,培养学生的观察能力和实验设计能力,...
《生长素的发现过程》的教学设计 一、 教材分析 本节是人教版普通高中新课程标准实验教科书生物必修3《稳态与环境》中第3章第1节的内容。这一部分主要介绍的是达尔文、包森詹森、拜耳、温特的实验,本节内容是在学习了第2章《动物和人体生命活动的调节》的基础上再学习的,也是为进一步学习植物激素的调节作用。本节...
因此本节课拟以帮助学生理解科学的本质特征为主要教学目标按照生长素发现的时间顺序通过引导学生发现前人通过实验得出的结论正是后人研究的问题使学生体会科学发现循环往复步步深入的过程感悟科学知识并非一经发现证实之后便永远不会被推翻而是需要通过归纳所得并经由观察证实的真命题及其集合的积累从而更好地理解科学探究...
“植物生长素的发现过程”的教学设计
1、教学设计基本信息名称植物生长素的发现执教者武赛男课时 1所属教材目录人教版生物必修3第3章第1节教材分析本节内容教学适宜采用发现法,模拟科学发现的过程,提高学生 获取信息、分析解决问题的能力以及探究能力。 在能力口价值观 方面,通过对“生长素的发现过程”的学习,培养学生严谨的思 维能力,树立科学的世界观...
植物生长素一、教学目标(1)分析植物生长素的发现过程,阐明其中蕴含的科学本质特点。(2)概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用,尝试..
请基于下列某版本生物学教材内容的片段,按照要求完成相应的教学设计。从生长素的发现过程来看,生长素起着促进细胞生长的作用,但也并不是那么简单。生长素的生理作用生长素在植物体内发挥作用的方式和在动物体内的激素相似,它不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息。研究发现,生长素的作用表现出两重性既...
布置作业1分钟本节学案之课后作业板书设计第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现一生长素的发现过程达尔文的实验结论詹森的实验结论拜尔的实验结论温特的实验结论1934年从高等植物体内分离出生长素二生长素的产生运输和分布教学反思本课主要运用了假说演绎法进行实验的探究通过生生合作教师指导制定探究方案体验了科学...