“教育即生活,生活即教育”是陶行知提出的教育理念,强调教育与生活相互融合、密不可分。 ‘教育即生活,生活即教育’理念的起源与基本含义 “教育即生活,生活即教育”这一理念是由中国著名教育家陶行知先生提出的。他深刻洞察到教育与生活之间的紧密联系,认为两者并非孤立存在,而是...
1. 生活即教育是人类社会固有的:自有人类生活产生,便产生了生活教育,其随着社会生活变化而变化。 2. 生活即教育与社会生活相对应:教育源于生活,在生活中进行,生活是教育的源泉。 3. 生活即教育是一种终身教育:与人生共始终,从出生到去世,无时不刻在接受教育。 扩展内容: 陶行知的生活教育理论: · 社会即学校:...
答:陶行知是我国现代教育[1]史上伟大的人民教育家,为我国现代学前教育和教育思想的发展做出了重大贡献。陶行知的教育思想,集中反映了他在教育目的、内容和方法等方面的主张,反映了陶行知探索中国国情和时代需要的教学理论的努力。其中“生活即教育”是陶行知生活教育[2]理论的核心,主要包括以下观点:(1)生活具有教育...
陶行知先生，中国现代杰出的教育家与思想家，以“生活即教育”的理念著称于世，其倡导的“做人、做事、做学问”三位一体教育思想，为中国教育事业立下卓越功勋。1934 年 10 月 13 日《新生》第一卷第三十六期刊载的《教育的新生》一文中，陶行知先生深刻指出传统教育与生活教育的对立。传统教育者为办教育而办教育...
重要的教育发生在教室之外 ——艾莉森·高普尼克 很多家长认为孩子的教育是在学校里、在课堂上，是老师的责任，其实不然，生活即教育，教育即生活，教育不止于课堂。生活教育是孩子的基础教育，它是通过感受、体验生活中的点点滴滴，从而学习到的知识，不局限于课本，包含万物，在生活中快乐的学习。卢梭在其名著《...
解析 “生活即教育” 包括以下含义:(1)生活是教育的源泉,教育与生俱来,与生同去。(2)是生活就是教育。人过什么生活,便受什么教育。(3)是供给人生需要的教育,不是作假的教育。 参见 教材 P106。 本题知识点:陶行知的生平和主要教育活动,反馈 收藏 ...
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，它强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活以书本为中心的思想。(1)生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说，过什么生活就是受什么教育；从生活的纵向发展来说，生活伴随人生命的始终：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”(2)实际...
生活即教育是指教育不能脱离社会生活,教育要为改造社会生活而服务,教育与社会生活紧密相联,是生活决定教育,只有与生活相结合的教育才是真正的教育,教育脱离了生活就不是教育。②社会即学校。社会即学校是指“社会含有学校的意味”“学校含有社会的意味”,或者说以社会为学校,凡是生活的场所,就是我们教育自己的场所。
[解析]陶行知将杜威的实用主义教育理论进行了改造,形成了生活教育理论。“生活即教育”是对杜威“教育即生活”改造而来的。二者都有反对传统教育脱离实际的意义,但又不同。“生活即教育”包括以下含义。 (l)生活是教育的源泉,教育与生俱来,与生同去。 (2)是生活就是教育。人过什么生活,便受什么教育。 (3)是...