其三,班本化课程与园本课程之间可以相互连通:从园本课程到班本化课程,是追随班级孩子的兴趣、需要;从班本化课程到园本课程,要关注到班级孩子经验的连续性发展;不过他们二者的共通之处是同样都要以孩子的发展优先。” 冰厂田幼儿园经过多年实践探索。形成了...
《班本化课程》一书是上海市浦东新区冰厂田幼儿园姚健园长带领其团队聚焦“班本化课程建构”开展的实践研究,该书从理念觉醒到实践反思,提出了班本化课程建构中教师课程领导力发展的四个阶段,包括“课程意识决策力、课程生成设计力、课程实施执行力、课程反...
就好比咱班同学都特喜欢动漫,那这个班本化课程活动就可以围绕动漫来设计,像动漫绘画技巧教学、动漫故事创作之类的。这活动不是那种千篇一律的,是只属于咱们这个小集体的独特课程活动哦。 二、班本化课程活动的意义 1.满足个性化需求 咱每个同学都不一样,这个班本化课程活动就能照顾到大家不同的小喜好。比如说有的...
这一课程的生成路径,主要涵盖基础课程的班本化实施与个性化课程的创生两大核心策略,旨在通过精细化、个性化的课程设计,促进每一位幼儿的全面发展。 一、基础课程的班本化实施 基础课程班本化的精髓,在于将普适性的课程内容与班级幼儿的实际需求相结合,通过调整与优化,确保课程既规范又适宜。 (一)结合幼儿学习经验,...
跟随幼儿脚步,建构班本化课程 在新课改的过程中,要求“在游戏中重新认识儿童”“从游戏切入改造幼儿园课程”儿童不再被动学习,而是一个积极主动有能力的学习者;课程是需要关注幼儿经验与生活,根据幼儿的需要与兴趣生成或调整的教育活动。在此背景下,班本化的课程显得尤为重要。
在班本化课程推进的过程中,课程质量监控与自我监控不到位,缺乏及时准确的研判和引领,易导致班本化课程目标不清、课程内容随意性强,课程实施有形式而无质量。二、班本化课程实施中的支持性管理 针对班本化课程实施中的诸多问题与教师访谈时,教师普遍表示希望得到更多支持。因此在管理中,我们尝试在日常管理、园本研...
班本化课程是指幼儿园根据自身特点和实际需求,设计并实施符合幼 儿发展特点、符合社会发展需求的课程。班本化课程以班级为主体, 针对幼儿不同需求、不同能力、不同兴趣、不同特点,实现教育目标 的同时,促进个性化发展。 1.2背景 随着我国经济和社会的发展,人们对幼儿教育的需求也越来越高。幼 儿园作为承担幼儿早期教...
幼儿园班本化课程是指根据幼儿的年龄和发展特点,在幼儿园教育中设置的一种针对性的课程体系。它以满足幼儿全面发展的需要为目标,通过丰富多样的活动和教学内容,促进幼儿的身心健康发展,培养他们的兴趣和能力,为他们未来的学习打下坚实的基础。 幼儿园班本化课程包括了语言与交流、数理与科学、艺术与创造、体育与健康等...
班本化课程以班级为主体,针对幼儿不同需求、不同能力、不同兴趣、不同特点,实现教育目标的同时,促进个性化发展。 1.2 背景 随着我国经济和社会的发展,人们对幼儿教育的需求也越来越高。幼儿园作为承担幼儿早期教育重要任务的机构,在这一时期的教育课程开发和实施中,班本化课程逐渐成为发展方向。采用班本化课程,幼儿园...
班本化课程建构中教师课程意识决策力的提升 Part.1 第一章 内容框架 《班本化课程》第一章共包括七个小节,分别从“敏锐课程意识、接纳幼儿差异、拟定班级计划、运用教参、做有准备的课程领导者、有效转化课程意识与课程行为、构建生活中的课程”七个方面指导我们...