VB-MAPP评估发展迅速,恩启作为授权单位,一直致力于VB-MAPP推广,截止至目前恩启VB-MAPP培训已为孤独症康复行业培养了上万名专业评估师,以“理论+实操”的课程内容,“线上学习+线下实训”的课程形式,精准切中行业培训痛点和特教老师的学习需求,获得业内一致好评。 证书展示 (线上培训证书) (线下培训证书) 04 IEP教...
“最初进行课程改革的目的就是培养学生兴趣,通过体育类课程培养他们终身锻炼的习惯,通过艺术类课程涵养他们的艺术修养。”重庆市特殊教育中心副校长邵宇表示,不是要让孩子们成为艺术家、运动员,而是通过艺术、体育,让孩子们把不可能变为可能。在以团队为主的社团课程中,学生之间相...
我们深知,一个具备专业知识的特殊教育从业者,对于辅助有特殊需求的孩子们融入社会、发挥潜能、实现自我价值有着不可替代的作用。 面对这样的行业需求与期待,特殊教育从业者们渴望通过不断提升自己,来更好地服务于这个特殊而重要的群体。于是,他们纷纷...
内容包含安坐能力重要性解读、坐姿站姿不佳的原因解读,警醒程度说明等方面。该课程经过严密的OT学科理论背景深入浅出打造,用写字课的形式将感觉统合训练实操融入课程中,对于想要了解感统的康复师来说,这无疑是一门能够迅速掌握并且效果显著的理论实践课程。 本课程采用精细化授课方式,帮助治疗师运用理论知识于实操中,提...
怀来县特教学校 专业课程介绍(一) 感觉统合 感觉统合治疗是由美国的爱尔丝创立,目前主要运用于儿童多动症和儿童学习障碍的治疗,也广泛运用于儿童孤独症的治疗,该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练,根据报道和观察对于减少孤独症儿童的多动...
特教课程设计和普通课程一、课程目标 知识目标: 1.学生能够理解并掌握特殊教育课程设计与普通课程的区别及联系。 2.学生能够了解特殊教育的教学原则和方法,并将其与普通课程相对比。 3.学生能够掌握针对特殊教育需要的学生设计个性化课程方案的基本方法。 技能目标: 1.学生能够运用特殊教育理论知识,分析和解决实际教学...
2. 学生能够了解特殊教育的教学原则和方法,并将其与普通课程相对比。 3. 学生能够掌握针对特殊教育需要的学生设计个性化课程方案的基本方法。 技能目标: 1. 学生能够运用特殊教育理论知识,分析和解决实际教学中的问题。 2. 学生能够运用教学设计方法,为特殊教育需要的学生制定合适的教学方案。 3. 学生能够运用评估方...
2022年11月29日上午,在特教研训员唐柯老师的组织下,栖霞区开展了以“多元融合,课程引领”为主题的融合教育孤独症专题教学研讨与展示活动。本次活动由栖霞区教师发展中心主办,马群幼儿园承办,并特别邀请了南京市秦淮特殊教育学校校长、书记,南京市孤独症儿童教育研究与指导中心办公室主任张慧校长进行专题指导,栖霞区特殊...
本课程基于应用行为分析(ABA)理论所设计,由医佰康YBC儿童发育培训认证中心专家组成员、专业督导讲师杨春红老师授课,课程共分18大模块,30天授课,通过理论教学与实操示范相结合,丰富学习体验,帮助一线康复师更系统地掌握ABA知识,并将其应用于实践干预中。 课程适合人群 ...
特教常规课程教案模板范文一、课程名称: (例如:生活技能训练课程) 二、课程目标: 1. 让学生掌握基本的生活技能,提高生活自理能力。 2. 培养学生的团队合作意识,增强自信心。 3. 帮助学生更好地适应社会生活。 三、课程内容: 1. 生活技能:如穿衣、洗手、吃饭、整理床铺等。 2. 社会交往:如与人打招呼、问候、...