一、充分认识课程标准的重要性 三类特殊教育学校义务教育课程标准是对我国多年来特殊教育发展和教育教学改革经验的集中总结,是次专门为残疾学生制定的学习标准,是“十三五”以及今后一个时期特殊教育教学改革的顶层设计,对于进一步提升特殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平,具有特殊重要意义。各地要高度重视,全面做好学...
“课程标准的研制明确提出了‘积极推进个别化教学’的课程理念,要求各科课程要给学校和教师自主选择和使用留有空间。”程益基说。 华东师范大学教授方俊明认为,新颁布的盲、聋和培智三类特教学校课程标准的共同点是,“重点解决了三个问题:一是课程目标和内容的确定充分考虑残疾学生的缺陷补偿和潜能开发,有利于特殊儿童的...
特教学校新课程标准心得体会篇1 新课标指出,可以对教材内容作适当的补充和删减,要避免仅仅为满足考试需求而对教材进行取舍。对过去一味死记硬背的办法也不再提倡,要求积极利用多媒体和网络等现代教学资源帮助学生营造逼真语境,对于低年级的学生教学内容和形式要更直观、生动、形象。 一、提出英语学科具有工具性和人文性...
52 盲、聋、培智三类特教学校课程标准发布实施的背景和意义 2个 46 2021-07 3 51 自闭症儿童的干预方法5个+图片交换沟通系统6个阶段 36 2021-07 4 50 自闭症儿童的专业诊断 CARS 40 2021-07 5 49 自闭症三大核心症状/特征(5+4+5)+相关特征6个 ...
特教学校新课程标准心得体会 篇1 《义务教育数学课程标准》于20xx年4月21日颁布,对于新课程标准的解读和学习、理解与落实,是我们一线数学教师的头等大事,假期在工作站周老师的引领下,我结合xx教授对课标的进一步解读,深入思考,回顾梳理学习内容,受益匪浅。现谈谈我个人的一些心得体会。 1、全面落实数学核心素养 通过...
特教法课程标准 下载积分:100 内容提示: 襄樊职业技术学院 《 特殊学校教学法 》课程标准 一、课程定位 本课程是特殊教育专业的一门核心课程。 特殊教育专业的培养目标定位是为特殊教育学校和残疾儿童康复中心培养合格的特殊教育教师。其基本能力包括三个方面:教学能力、行为矫正能力和教育活动组织能力。 教学能力是特...
2016年12月13日,教育部正式发布了《盲校义务教育课程标准(2016年版)》《聋校义务教育课程标准(2016年版)》和《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》。这是新中国成立以来,首次专门为残疾学生制定一整套系统的学习标准。作为特教工作者无疑是非常兴奋和欣喜的。
一、立足课程目标,拟定教学目标《生活数学课程标准》在“前言”“课程目标”和“教学建议”中对课程目标的有关问题都有明确的表述,可从以下三个方面理解和把握,并在拟定一节课的教学目标中加以体现。第一,课程目标分为总目标和学段目标。对于课程目标,《生活数学课程标准》分别从“知识与技能”“过程与方法”“...
教育部近日发布2016年版《盲校义务教—斧课程标准》《聋校义务教育课程标准》和《培智学校义务教育课程标准》.至此,我国盲、聋和培智三类特殊教育学校42门学科义务教育课程有了统一标准。这是我国第一次专门为残疾学生制定的一整套系统的学习标准。此次发布的三类特殊教育学校义务教育课程标准共涉及42门学科,其中盲校18门...