特定学习障碍(specific learning disorder,SLD)是指起始于学龄早期,同等教育条件下,个体获得和使用阅读、计算、书写表达等学习技能受损。患儿受影响的学习技能表现持续明显低于年龄和智力预期的水平,并导致学习成绩或职业功能严重受损。 这类障碍不是由中枢神经系统疾病、视力、听力、运动、智...
特定学习障碍(specific learning disorder)又被称为特定学习技能发育障碍(ICD-10,1993),是指学习困难和使用学业技能的困难,属于儿童神经发育性障碍的范畴(DSM-5,2013)。与特定学习障碍相近或相关的概念还包括学习不能(learning disability)、学习困难(learning difficulty)、学习障碍(learning disorder)等,但是所包含的意...
但如果是特定学习障碍那就不一样了,学习困难(learning difficulties,LD)或称学习障碍,是一组异质性综合征,指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍,推测是中枢神经系统的某种功能障碍所致。这类儿童不存在感觉器官和运动能力的缺陷,学习困难亦非原发性情绪障...
具有特定学习障碍 (SLD) 的个人在语言、口语或书面方面存在一种或多种基本心理过程的障碍,这可能表现为听、想、说、写、拼写或进行数学计算的能力不完善。它包括一组不同的疾病。知觉障碍、脑损伤、轻微脑功能障碍、阅读障碍和发育性失语症也属于...
学习障碍（Learning Disability，LD）指智力发育正常的儿童在阅读、书写、计算、推理、交流等方面表现出特殊...
特定学习障碍的病因至今不明,与其他疾病一样,是由遗传和环境因素共同作用的结果。 (一)遗传因素 特定学习障碍中的阅读障碍、计算障碍和拼写障碍的患者具有明显的家族聚集性特点,在特定学习障碍患者的一级亲属中罹患阅读障碍和计算障碍的风险分别是无特定学习障碍人群的4~8倍和5~10倍。阅读困难和父母识字困难的阳性...
特定的学习障碍是神经发育障碍,通常在学龄早期儿童中被诊断出来,尽管可能直到成年才能被识别出来。他们的特点是在以下三个主要领域中的至少一个方面持续受损:阅读、书面表达或数学。 01、特定学习障碍的统计数据及现状 估计有 5% 到 15% 的学龄儿童有学习障碍。估计有 80% 的学习障碍患者有阅读障碍(通常称为阅读障...
其他始于童年期的障碍 当导致痛苦,妨碍发展,或产生儿童自我照顾的、家庭的、社交的或学业任务方面的其他问题时,就可诊断为这些障得。包括交流障得、特定学习障碍和运动障碍。这些障碍不是由于毒品或药物、脑部疾病仼何其他精神障碍的效应所致,尽管其他疾病或精神障碍也可与这些障碍同时出现。没有治疗或照顾,这些障碍可导...
特定学习障碍是一种神经发育疾病,其表现包括以下方面: 一、典型症状:学校技能的获得或运用能力存在明显的障碍是本病特征。这些障碍可能包括阅读障碍,患者在识字、理解语义、理解句子结构等方面存在困难;书面表达障碍,患者在写作、拼写、语法等方面出现问题;记忆障碍,患者在记忆事实、日期、公式等方面有困难;数学障碍,患者...
特定学习障碍的治疗方法具体如下: 1. 轻症者:轻度的学习障碍症状可以自行减轻或消失,需要暂时观察。但如果症状加重,则需要进行干预。 2. 重症者:高度重视特定学习障碍对患者成长和发育的消极影响,需要尽早治疗。治疗包括训练调整和药物治疗。具体如下: (1)训练调整:这是目前主要的治疗方法,针对不同的学习障碍症状实...