《牛和鹅》第一课时教学设计 《牛和鹅》第一课时教学设计 一、教学目标 1.认识“谓、拳”等8个生字，会写“摸、甚”等15个字。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.体会作者对牛和鹅的不同态度。二、教学重难点 1.教学重点 （1）认识生字词。（2）朗读课文。2.教学难点 理解作者态度的转变。三、...
部编版语文四年级上册18《牛和鹅》教学设计导学案+同步练习题+图文解读教学设计课前交流:1.猜谜语2.朗诵《咏鹅》3.生活中你有没有见过真的鹅?出示“鹅”的图片。4.出示“鹅戏弄人”的视频。教学过程:1.齐读课题。2.检测词语,点拨多音字。(霖哥儿、任大霖、金奎叔)(吭吭、啪嗒啪嗒、吁哩哩哩)(摸胳膊、握...
人教统编版语文四年级上册 《牛和鹅》第一课时 教案 教学设计.docx,[统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元] 18 牛和鹅 【教学目标】 1.读完整——借助词串,疏通文意,了解批注的角度; 2.读生动——借助细节,品析心情,感受别样的童年; 3.读深刻——勾连整合,批注
6.18《牛和鹅》第一课时教学设计.doc,集体备课(初、共、个)案设计 教学内容 18 牛和鹅 课时/课型 1 精读 主备教师 缪利丽 主备人单位 第六实验小学 使用教师 审核单位、组长 第六实验小学 纪红宇 使用时间 课时目标 1.认识“谓、拳、捶”等10个生字,会写“摸、甚、跪”等
牛和鹅第一课时教学设计教学目标:1.识记文中“掐”“凭”等 10个生字,在语境中能书写“甚、惹、概、摔、昏”等 14 个生字和对应的词语。2. 通过文本提供的批注的例子的学习,了解批注的三种基本方法以及批注的位置。教学重难点:学习批注的不同方法。教学过程:一、勾连旧文 唤醒“批注”快速浏览课文,想想这篇课...
1.课程名称:统编版语文四年级上册《牛和鹅》第一课时 2.教学年级和班级:四年级(1)班 3.授课时间:2023年11月2日上午第二节课 4.教学时数:45分钟 核心素养目标 1.语文学科素养:提升学生对语言文字的理解、运用和表达能力,培养良好的阅读习惯和文学鉴赏能力。
(板书出示课题)牛和鹅大家都不陌生,牛和鹅分别给你留下了怎样的印象。 预设:牛大鹅小。师顺势板书:牛字写的大。鹅写的小。 2.体会印象“完全两样”。出示课文第一小节。请生读。师:看,这和我们印象中的牛和鹅——完全两样。(师板书) 3.质疑,教批注。第二单元我们学会了提问,读完这一小节你有什么想问的吗...
《牛和鹅》这节课的教学设计,整体上来说是符合教学目标和学情的。在教学过程中,我尽力营造了一个有利于学生思考和表达的学习氛围,让学生在理解课文内容的同时,能够从多角度去思考问题,提高他们的阅读理解能力和同理心。 在导入环节,我通过播放课文朗读录音带,让学生初步感知课文内容,起到了很好的引导作用。在呈现环...
部编版四年级语文上册18、《牛和鹅》公开课教学设计(第一课时).pdf,部编版四年级语文上册18、《牛和鹅》教学设计 教材分析 这是一篇精读课文 ,课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶 ,后来在金奎叔的帮助下 赶走了鹅,再不怕鹅的故事。文章故事性强、语言生动、童趣十足 ,蕴含着
18.牛和鹅第一课时导入语:儿童文学作家冰心说:童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。我们每个人都有童年,也一定发生过很多的趣事,今天我们跟着作家任大霖先生一起走进他的童年。看看他的童年发生了什么有趣的事。我们一起学习18课《牛和鹅》。教学过程:1.孩子们伸出你们的右手跟着老师一起板书课题(18....