《父亲、树林和鸟》教学设计 1 《父亲、树林和鸟》没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,感受到人与鸟是那么亲密无间,领略人与自然的融...
《父亲、树林和鸟》优秀教案 篇1 设计理念: 以读悟情,有感情地朗读是体会人物感情的主要方法;直奔主题,围绕课文题目,抓住重点文段和重点词句,朗读理解,突出重点,突破难点。 教学内容: 这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,...
4.找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。(出示:父亲一生最喜 欢树林和歌唱的鸟。)全文就是围绕这句话来写的。 二、诵读课文,初步探究。 1.明确阅读要求,初读课文:同学们,请大家自由朗读课文,标好自然 段;带有拼音的字词,多读上几次;边读边思考:课文主要讲了一件什么 事? 2.学习字词: (1)出示第一...
《父亲、树林和鸟》优秀教案 篇1 教学目标 1、运用学过的方法,自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。 2、通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙。 教学重难点 本课教学...
《父亲、树林和鸟》教学设计 篇1 教学目标: 1、认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的词语,用“一瞬间”“舒畅”造句。 3、体会父亲热爱大自然的情感...
段导读:父亲通过观察发现林子里有不少鸟。用父亲的话引起下文。 可我既没有看见一只鸟,也没有听到一声鸟叫。[⑤我为什么看不见、听不到有鸟?] 我茫然地望着凝(níng)神静气像树一般兀] 三年级语文《父亲树林和鸟》优秀教案篇2 一、课题 父亲、树林和鸟 二、课型 新授课 三、设计说明 课文通过“我”和父...
(1)父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟。(一生:指从生到死的全部时间;最爱好:说明不是一般的爱,爱好树林和唱歌的鸟超过全部的爱好的事物。) (2)父亲蓦地站定,朝雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻,他喃喃的说“林子里有不少鸟。” (“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲察看得认真、闻得...
三年级语文上册《父亲、树林和鸟》教案 篇1 【内容简析】 课文通过一件事,生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,表达了爱鸟、护鸟的思想感情。文章先概括地讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟,再具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟,条理清晰,层次清楚,具体而生动,使人回味无穷。课文以对话的形式推进整个故事情节,...
《父亲、树林和鸟》教案(精选13篇) 教学目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过品词析句,领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。3.初步感受从概括到具体描写的表达方式。
生1:父亲、树林和鸟之间会有怎样的关系呢? 生2:父亲是不是种下了一片树林,树林又吸引来很多鸟呢? 师:好,就让我们带着问题,一起到文中去寻找答案吧!在学习课文之前呀,生字宝宝们跑出来了,他们说要考考你们,你们怕不怕?(出示词语) 生:复习生字。 师:红色字是我们平时容易写错的汉字,你们想提醒同学们要注...