不可能实施激趣教学.这样的想法不但是错误的,甚至还会严重影响教学.笔者以为,数学的激趣方法不胜枚举,重在探索与发现.只要数学教师肯于在这方面下工夫,必然可以成功落实教学目标,并最大限度地地促进课堂授课效率,提高学生的听课质量,从而让初中生在学习的过程中感受到无尽的快乐,并借此抵达成功的彼岸....
学生为主体的激趣教学不仅能让学生学到音乐知识,还能激起学生自我探索音乐的欲望,从而提高学习的效率。 (二)多组织学生合唱来进行激趣教学 音乐课程中的合唱部分是大多数学生都很乐意去学、去唱的,这也是激趣教学的重要部分。合唱能让学生全身心地投入到音乐中来,在自的我歌声中细细体会音乐所到来的快乐和美好。教师...
范唱激趣是用得比较多的方法,比如《白毛女》、《松花江上》、《我爱你,中国》等歌剧和歌曲的欣赏,用范唱来激趣往往能取得较好的效果。器乐基础比较好的也可用范奏激趣,像二胡独奏《二泉映月》,钢琴独奏《c小调练习曲》、《瑶族舞曲》等等,还便于教师对作品进行具体的、局部的分析讲解。有舞蹈特长的教师也可带领学...
激趣教学法的概念是通过教学方法的运用,激发出学生的学习兴趣,让学生在兴趣中学习,提高学习效率。激趣教学法在初中英语教学中的应用是引导学生自主学习的重要教学手段。由于初中生对英语知识较为陌生,对英语的学习很难提高兴趣,传统教学方法在英语教学中的作用不明显,导致现阶段我国大部分初中生英语成绩低下[1]。目前,...
下面,我谈谈我在激趣方面的几点体会。 一、创设学生熟悉的情境,在实际中解决数学问题。 生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。因此,在教学中,我经常设计一些情境,让学生在玩中简单学习。例如:教《跳绳》时,在主题图讲完后,我请8个...
课堂教学激趣五法(精选五篇) 课堂教学激趣五法 篇1 我认为, 教师需要讲究方式方法, 从孩子的年龄特征出发, 从孩子的认知能力入手, 从孩子的生活经验开始。本人在古诗词教学中 每一个问题的解决都离不开审题。数学语言的表述往往是十分精确并具有特定的意义, 审题时就需要“仔细”看清楚题目的每一个字、词、陈述...
就此,结合自己的教学实践,谈谈激趣导入法在高一古诗文教学中的一些做法。01结合热点焦点激趣导入时代在发展,学生的兴趣方向也发生了改变,语文教学导入也应与时俱进,不断注入新的血液,加入趣味的因素。高一学生,正是价值观和人生观不断形成和逐步完...
教学中 教师如能多形式、多途径地激发学生的学习兴趣 教学就容易成功。这里介绍几种方法。 一 情感激趣 教学工作是一种富有情感色彩的工作 教师的丰富感情是进行教学工作的巨大动力 并往往是学生产生共鸣 受到潜移默化的影响。教师只有热爱教育 热爱数学教学 以自己对数学知识的热爱而影响学生勤奋学习 以高度的责任感...
试论教学激趣方法 现在的学生往往是在被动学习,但是被动学习的成效往往是没有太大意义。基于这个问题我觉得应该主要责任在我们老师,如何才能让学生觉得学习是一种乐趣?我觉得最好的方法就是培养他们学习的兴趣,从反感到慢慢喜欢。毫无疑问,我们一旦激发了学生学习的兴趣,学生就会对学习产生一种热爱之情,就会不由自主地...
以情激趣教学 第1篇 的确, 兴趣是一个人进步的内在驱动力, 如果教师引导得好, 充分调动了学生的兴趣, 就可以使他们全身心地投入到学习思考之中, 有了兴趣的引导, 学习再也不会是一件苦差事。相反, 它会变成一件充满探索乐趣的高兴事。那么, 如何在语文阅读教学中培养学生的学习兴趣呢?方式方法有很多, 而笔...