第四届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准.pdf 1页VIP内容提供方:tina0229 大小:168.21 KB 字数:约1.99千字 发布时间:2022-12-06发布于浙江 浏览人气:55 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)第四届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准.pdf 关闭预览
第三届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准标准细则L学情与目标基于准确的学情分析,描述学生在课程结束后能够达成的能力要求。L1阐述了学习目标如何符合本校办学定位和专业人才培养目标,价值塑造、知识传授、能力培养是如何有机融合的。L2分层描述的学习目标(课程教学目标-所选教学课次的教学目标)准确具体,逻辑关系...
附件4第五届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准标准细则本科课程加强研究型、项目型学习,注重培养学生解决问题、思辨等高阶思维能力;高职课程加强“项目教学法”和“教-学-做”一体化的工学结合教学模式,注重培养培养大国工匠、能工巧匠合理分配课内、课外教学活动,学生学习负担适度运用适当的数字化教学资源和工具,...
附件3: 第四届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准 (经过第四届全国高校混合式教学设计创新大赛专家委员会审议) 标准 细则 1.学情与目标 根据学习目标,结 合准确的学情分 析,描述学生在课 程结束后能够达成 的教学要求. 1.1 阐述了学习目标如何符合本校办学定位和专业人才培养目标,价值...
第三届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准 标准 细则 L学情与目标 基于准确的学情分 析,描述学生在课 程结束后能够达成 的能力要求。 L1阐述了学习目标如何符合本校办学定位和专业人才培养目标,价值塑造、知 识传授、能力培养是如何有机融合的。 L2分层描述的学习目标(课程教学目标-所选教学课次的教学目标)...