内容提示: 附件4 第五届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准 1. 根据学习目标, 结 合准确的学情分析, 描述学生在课程结束后能够达成 的教学要求。 1.1 阐述了学习目标如何符合本校办学定位和专业人才培养目标,价值塑 造、知识传授、能力培养是如何有机融合的。 结合所授课程特点、思维 方法和价值理念,把课程...
第四届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准 (经过第四届全国高校混合式教学设计创新大赛专家委员会审议) 标准 细则 1.学情与目标 1.1 阐述了学习目标如何符合本校办学定位和专业人才培养目标,价值塑 根据学习目标,结 造、知识传授、能力培养是如何有机融合的。 合准确的学情分 1.2 分层描述的学习目标(课程教学...
第三届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准标准细则L学情与目标基于准确的学情分析,描述学生在课程结束后能够达成的能力要求。L1阐述了学习目标如何符合本校办学定位和专业人才培养目标,价值塑造、知识传授、能力培养是如何有机融合的。L2分层描述的学习目标(课程教学目标-所选教学课次的教学目标)准确具体,逻辑关系...
第三届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准 标准 细则 L学情与目标 基于准确的学情分 析,描述学生在课 程结束后能够达成 的能力要求。 L1阐述了学习目标如何符合本校办学定位和专业人才培养目标,价值塑造、知 识传授、能力培养是如何有机融合的。 L2分层描述的学习目标(课程教学目标-所选教学课次的教学目标)...