推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。 教学难点: 归纳长方形周长的计算公式(因为学生是第一次接触计算公式)。 教具学具: 电脑课件,长方形铁丝框,长方形、正方形和其他图形的纸片,火柴棍。 教学过程: 一、复习准备: 1、什么是图形的周长? 2、指出下面图形的周长。 二、引入课题: (出示)做这样一个长方形至...
小学三年级数学《长方形和正方形的周长》教学教案一 《长方形和正方形的周长》是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的,是学生第一次接触周长,也为今后学校其它图形的周长奠定基础,因而正确理解周长的概念非常重要,所以我把这节课的教学目标定为:理解周长的意义,学会计算长方形和正方形的周长,增强学生的合作...
第一篇:长方形和正方形的周长教案 教学内容:长方形、正方形的周长教学目标: 1、通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周 长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。 2、使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴 ...
三年级数学《长方形和正方形的周长计算》教案 篇1 教学目标 1、经历将生活问题转化成数学问题的过程,养成仔细观察、认真读题和根据条件提问题的习惯。 2、经历探索长方形、正方形周长计算方法的过程,理解、掌握它们的计算方法,会用周长计算方法解决实际问题,提高解决问题的能力。 3、感受数学与生活的联系,提高学习数...
《长方形和正方形的周长》教学设计篇一 教学内容: 教材P63例题,P64试一试,及想想做做第1-6题。 教学目标: 1、通过生活中的一些实际问题,来探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。 2、通过测量、计算、拼图等活动,发展学生的空间观念。 3、在学生初步体会把实际问题转化成数学问题的过程,以及拼图中图形边长以...
本课设计以这一基本理念为指导,强调“以学生为中心”和“以自主探究为主线”,重视学习过程和学习方式,努力使学生在探索交流中获得新知,同时享受到学习的乐趣。在教学本课重点,即长方形、正方形周长公式时,教师大胆地放手,让学生通过小组合作学习,自主探索长方形周长的各种解法,引导学生通过比较,最终归纳出长方形周长...
发现“在小正方形的个数一定的情况下,拼得的图形的长和宽越接近,这个长方形的周长最短”这一规律。 教学准备:课件 教学过程: 一、导入新课 谈话导入。 教师:这节课,我们继续学习有关长方形和正方形的知识。通过学习,掌握长方形和正方形的周长的计算方法,并能正确地进行计算。 板书课题:长方形和正方形的周长(...
1、探索并发现长方形、正方形周长的计算方法,会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。 2、在对长方形、正方形周长计算方法的探索过程中,发展空间观念。 3、培养学生的观察能力、动手操作能力、分析概括能力。 4、提出并解决简单的实际问题,体验同一问题可能有不同的解答方法,感受数学与生活的联系,培养学生学习...
长方形和正方形的周长教案1 1.电脑出示:三个花坛(图略),三个小朋友先后绕各自的花坛(三角形、四边形、五边形的花坛)走一圈。之后—— 师:假如三个小朋友以同样的速度,同时动身绕各自的花坛走一圈。你猜,谁最先走完一圈?请用1个手指表示选择绕三角形花坛的小朋友最先回到起点,2个手指示选择绕四边形花坛的...
长方形和正方形的周长教案1 教学目标: 1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式; 2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题,培养学生空间想象和灵活解题的能力; 3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。