解析:本题考查正例和反例。 正例又称肯定例证,指包含着概念的本质特征和内在联系的例证,反例又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。 变式是指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的...
变式概念较为统一,但就变式是提供正例还是反例有不一样的说法,现有的版本教材中有两种: 说法一:变式指的是正例中的一种特殊形式。 在列举正例时,通常不仅要列举“典型例证”,还应注意列举“变式”。典型例证往往是人们熟悉的、常见的例子,因此容易辨认。如燕子、鹦鹉等都是“鸟”概念的典型例证。变式是指具备全...
变式:指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。 二、易混淆点区分 1.知识点辨析 2.举例说明 以金属这一概念为例,金属的本质特征为:具有光泽,富有延展性,容易导电导热。无关特征为:硬度高,固体。 金属的正例有:金、...
(一)正例 正例,又称肯定例证,指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。 例如:学习三角形概念“三条边首尾相连组成的封闭图形即为三角形”,此时举例说明直角三角形、钝角三角形、锐角三角形等都符合三角形本质特征,故均为三角形。此时让学生知道哪些是三角形,这便是概念的肯定例证,即为正例。
反例又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。对正例的分析可以具体说明概念的关键特征,而对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。 变式: 含义一是指通过变更某个对象的非本质特征,来突出该对象的本质特征...
原标题:关于正例、反例、变式的知识点梳理 正例、反例、变式的相关知识点,是教育心理学中概念的教学知识学习的一部分,一般在考试中多以客观题的形式出现,从近年的教学中发现,学生在理解此部分知识点时会常常出现混淆的现象,因此在本文中,我将结合常见的考题,带领大家对这部分的内容进行系统的梳理,希望可以对大家的...
概念教学中正例、反例和变式的区分 在四川教师招聘考试中,概念的学习与教学属于稍微难一些的知识点,出题多带有混淆性。考查形式以单选题为主,常考辨别性的例子发选。针对此,做如下区分对比。 一、定义 正例:包含概念的所有本质特征。 反例:不包含或只包含部分概念的本质特征。
2021河北教师招聘教育理论:变式——特殊的正例 在河北历年的教师招聘考试中,变式是心理学部分考查的一个难点,考查方式主要以例子型单选为主,有时也会考察概念判断。在学习过程中,很容易将“变式”和“反例”弄混,所以在备考的时候,需要澄清概念,积累例子,加深对此知识点的理解。本文在此对该部分中的知识点做出总结...
正例:“水果”这个概念的肯定例证有苹果、葡萄、柑橘等。 反例:“水果”这个概念的否定例证有教室、蔬菜、心理学等。 变式:“水果”这个概念在讲解的时候,要讲一些闻起来香香的,比如橙子、柚子、苹果等,也要讲比如榴莲这种气味特殊的水果,这样有助于学生理解水果的概念。